【核心问题分析】☞

1.核心问题：解读伟大转折时期重大历史事件的相关史料，探究改革开放的历史必然性。

2.设计思想：建构主义理论非常强调人的主观能动性，本课的教学就是在建构主义理论的指导下，使学生在教师的引导下，能积极主动地参与到整个课堂活动中来，通过自身的情感体验，逐渐把教材的知识分化组合成自身的知识体系。基于此，本课的教学设计上以学生的探究和体验性活动为主线展开，紧紧围绕时代的“变”这一主题展开，将课程内容整合为“落后思变”“改革求变”“开放应变”三部分。本设计的最大特色在于充分发挥学生的主体作用，为学生的主动构建提供学习材料、时间以及空间上的保障。