【评价预设】☞

1.解决问题环节：学生在高一地理学习阶段可能对地理现场实验的观察及分析对应比较陌生，直接影响对城市化所产生的城市问题的归纳。所以教师在备课阶段应该对相关问题做足功课，在课堂上力求及时发现学生的问题，进而及时进行点拨和引导，由浅入深，引导学生步步深入。

2.归纳提升环节：学生很可能不能准确地从实验及相关材料中分析原因，或推出相应的解决措施，教师要在课堂评价中应及时跟进，助力学生。

3.反馈运用环节：学生对刚获取的地理经验很可能还不能熟练运用，其原因很可能是遇到新的图文资料情境，不能准确提取信息，或是直接套用课堂经验而不具体问题具体分析。所以在评价过程中要注意引导学生阅读图文资料以及结合具体情境解决具体问题。

4.整个教学过程中：注重对学生语言准确性和书写表达的规范，以及图表阅读方法的培养。