【评价预设】☞

1.感受意义关联：本节课上，学生在教师提出的核心问题的引领下开展学习活动。首先，学生能够在教师提供的图文材料情境创设中较好地理解战时共产主义政策和新经济政策两个重要知识点；其次，通过对二者进行比较，理解两个知识点之间的内在联系；最后，通过合作探究的合作学习方式，较好地在经济政策与国际环境、国情、经济发展自身规律之间进行关联体验，从而获得核心问题深层意义感受。

2.自觉反思体验：本节课上，学生有两个重要的活动——“比较”和“合作探究”，学生活动首先是个体层面的自主思考，在此基础上进行小组和班级层面的比较和合作活动，这一过程中学生在核心问题的引导下能自觉提炼影响经济政策调整主要因素，对所学知识进行实质性反思活动，在理解基础知识上达到对方法的掌握。