通过第一节的学习，学生对农业有了大概的认识，同时了解了农业区位因素的基本概念，为本节的学习打下了良好的基础。但毕竟班上学生绝大部分都在城市中成长，基本没有从事过农业的相关的生产经验，很多都还是理论上的知识，甚至连最基本的农业知识都没有，所以在学习具体农业类型，比如种植业上可能存在一些问题。这就需要老师在教学中提供一些农业（种植业）的背景知识，如文字、图片或视频，让学生对农业生产有一个感性的认知，只有这样，才可能引入种植业的区位因素相关探讨。
