【学生分析】☞

当前为高考前15天左右。本节课的教学对象为本校高三文科实验班学生。他们有良好的学习习惯，思维活跃并具备较高的归纳、分析、综合能力，进入高三，教学中已经进行了大量的主观题训练和讲解，学生的解题能力有一定水平的提高。但仍然有不少学生存在以下问题：审题不清，看不懂问的什么；读不懂材料，提取不了材料中的关键信息；写不了答案，想到什么写什么。这些问题使得一部分学生的主观题得分偏低，对主观题有畏难情绪。究其原因，应该是学生没能形成并熟练运用个性化的解题思路，所以，有针对性地教给学生可操作的基本解题方法并能进行针对性训练，强调学生过手，确实是当务之急。