【学生分析】☞

教学对象为本校高二文科实验班学生，他们整体上知识面较广，对新事物充满好奇心。他们有良好的学习习惯，思维较活跃并具备一定的分析归纳能力，能够自主地思考并分析现实生活中的某些现象。从知识储备来看，此前他们已学过辩证唯物论、认识论的基本知识和唯物辩证法的联系观和发展观的部分内容，本课继续探究世界的发展性，学生学习本课有一定的延续性，对学习体验“事物发展的途径和状态”有一定的知识基础。此部分内容与学生生活密切相关，学生特别需要用发展的观点对待自己学习成长中的烦恼。他们对事物发展的必然性的认识有一定的显性和缄默知识，但也存在看问题往往比较偏激、片面，缺乏良好的逻辑思维能力等问题，需要从认识和行为两方面提升自己用发展的观点看问题的能力。