评估与筛查、鉴定的比较

现实中，评估、筛查与鉴定这几个词经常出现混用，它们之间存在一定的区别和联系。筛查和鉴定是为了判断某儿童是或不是某类特殊儿童。评估是一个更深层次的工作，它是在前者的基础上，由专业工作者综合运用生理学、心理学、教育学方面的知识，采用各种评估的方法，全面、细致、深入地了解儿童在教育上的特殊需要后，分析其教育基础，确定其身心发展的障碍与潜能。

各个国家在不同的时期对特殊儿童的鉴定、评估程序不尽相同，但一般都要经过发现→筛查、鉴定→评估三个步骤（见表8-1），从中可见鉴定与评估的关系。

表8-1　鉴定与评估的程序

从表中可见，筛查、鉴定是评估的前提和基础，而评估是筛查、鉴定的延伸和继续。特殊教育教学工作的开展先要进行相关的筛查、鉴定，以确定特殊教育对象和特殊教育需要，然后进行相应的安置并制订个别化教育计划，评估教学成效。