学习活动设计
课时安排：9课时。
【任务一：为实践插上理论的翅膀】
第一课时
活动一
掌握访谈理论。
1.什么是访谈
请同学们读教材第76页“访谈法”的内容。
“访谈”是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意。访谈强调了交流中探询的意味。访谈是通过被访者的答复来收集客观事实材料的过程。访谈方式灵活多样，方便可行，可以按照研究的需要向不同类型的人收集不同类型的材料。
访谈录是访谈员根据访谈的需要，以口头形式，对被访者进行采访，以帮助了解情况、获取信息、推广经验等的文章。它是新闻体裁的一种，是以访谈形式报道新闻人物及事件的一种体式。
按内容分为新闻访谈、商业访谈、科技访谈、军事访谈等；按形式分为当面访谈、电话访谈、网络访谈等。
2.如何做好访谈
（1）访谈前：①确定访谈的主题（如家乡名称的来历和演变、家乡的历史传说等）；②拟定访谈提纲；③根据访谈主题选定合适的访谈对象并征得对方同意。
（2）访谈中：①简明扼要地说明访谈目的，告知被访者访谈所需的大致时间；②访谈中要创造轻松融洽的气氛，可以将问答变为交谈，访谈过程中认真倾听，随时给予积极回应；③不要只按访谈提纲的顺序提问，应根据被访者的回答调整访谈顺序；④控制好语速。
（3）访谈后：围绕访谈主题整理访谈记录。
（4）访谈技巧：三要六不要。
三要：要善于引导，要控制好语速，要说清楚谁来执笔。
六不要：不要过于主动；不要啰唆；自己不要急于下结论；不要一开始过度抬高被访谈者的地位，比如“您的信息很重要”之类的；介绍自己意见的时候不要用“可能”等字眼；“随时可以问我”这种多余的话不要说。
3.什么是访谈提纲
访谈提纲是记者在实施采访之前所拟定的相关采访计划和调查纲目（即采访问题）。访谈提纲在记者的调查采访活动中发挥着至关重要的作用。如果采访前没有拟定一个相关的访谈提纲，采访时就很可能会陷入盲目，成为一只“无头苍蝇”。访谈主题不同，提纲中罗列的问题也不同。访谈主题为人物时，访谈问题一定要涉及人物的生平、主要事迹及他对家乡的贡献或影响等。访谈主题为风物时，访谈问题一定要涉及其来源、特点和文化价值等。
访谈提纲包括2个方面：①采访计划，是指大体的活动步骤、方式，要采访的部门、人员名单及其先后顺序，设想一下写什么体裁、多少字、采写周期等；②调查纲目，是指所要提问的大纲细目。
访谈提纲的拟定需注意：①问题尽量以开放性的表达方式，即不用是否题，多问为什么；②问题分条列出，分次提问；③问题尽量不要用书面语、专业术语，如果一定要用到专业术语，加上必要的注解。
活动二
在教室进行模拟访谈
把学生分组，每2人一组，一人充当访谈者，一人充当被访者，就高中生课外阅读情况进行访谈。
问题设计：①你对什么课外书最感兴趣？②你读过哪些课外书？③你每天的课外阅读量是多少？④你所读的课外书对你有哪些影响？⑤你认为哪一类的课外书适合高中生阅读？什么书不适合高中生课外阅读？为什么？
模拟访谈结束后，首先学生互评，然后学生自评，最后老师总结，并对后期实地访谈提出具体要求。
第二课时
活动三
掌握调查的理论知识。
1.什么是调查
调查：指运用科学方法，对特定的社会现象进行实地考察，了解其发生的各种原因及其相关联系，从而提出解决社会问题对策的活动。
调查的要素：调查目的、调查对象、调查方法、调查效果。
调查的方法：问卷调查法、网络调查法、访问调查法、抽样调查法和统计调查法等。
2.怎样做好调查
调查前：①选定主题；②确定调查对象；③确定调查方法；④设计调查表；⑤确定调查重点；⑥厘清调查路线。
调查中：认真观察，准确记录各种信息。
调查后：①整合资料，突出调查重点；②分析材料，有自己的认识和思考。
3.什么是调查报告
调查报告：对调查资料加以分析、研究后写成的书面材料。
学生先学习教材第75页《调查的技术》，概括要点，了解调查的技术。
4.调查报告的特点
（1）写实性。调查报告所反映的内容必须是客观调查所得，分析研究要以充分的、可靠的事实为依据。
（2）针对性。进行调查研究，撰写调查报告，是为了解决实际问题，因此要有很强的针对性。一般来说，针对性越强，调查报告的作用就越大。从某种意义上说，针对性是调查报告的灵魂。
（3）典型性。调查报告所反映的内容，要起到以局部反映全局或以“点”带“面”的作用。因而不能是孤立的个别事例，应具有典型的指导意义。
（4）逻辑性。调查报告要对核实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证，探明事物发展的原因，预测事物发展变化的趋势，提出本质性和规律性的东西，得出科学的结论。
5.调查报告的结构
（1）标题：应明确调查的主旨，放在第一页的中间。
（2）摘要：简要概括报告内容，语言应简明清晰。
（3）目录：列出报告主要包括哪几个部分。
（4）调查背景与目标：调查的背景和设定的目标。
（5）调查步骤与方法：怎样实施调查，经历了哪些步骤，运用了哪些方法。
（6）调查内容与分析：调查的主要问题，获得的各种信息，以及对这些信息的分析。这是调查报告的主体部分，可以分成若干段落。
（7）结论：总结调查的主要内容，提出自己的看法。
（8）建议：简要提出解决问题的措施。
（9）参考资料：列出参考的文献资料及其来源。
以上结构也可适当删减或调整。
6.调查报告的要素
①要了解读者需求；②要有一个鲜明的主题；③要善于运用做比较、列数字的方法说明主题；④要分析出具有规律性的结论。
活动四
学生掌握有关调查的理论知识后，分工合作，自选主题，出一期关于“调查”和“调查报告”的墙报。
第三课时
活动五
给同学宣讲什么是“建议书”。
1.建议书
人们针对社会生活各个方面存在的问题向有关部门反映并提出自己的建设性意见的一种常用应用文。
2.建议书的格式
标题：首行正中，可以直接写上“建议书”，也可以写上建议的内容，如“关于××的建议”。
称呼：标题下另起一行顶格写，并加上冒号。“称呼”即受文单位的名称或受文个人的姓名。
正文：①建议的原因和出发点，便于对方考虑；②建议的具体内容和实施步骤。
结尾：写上表示敬意或称颂的话。
落款：①建议人（或建议团体名称）；②日期，写在署名下面一行。
3.写建议书应注意的问题
（1）从实际出发，根据实际需要和条件提意见。
（2）语言得体、有分寸，用语要谨慎虚心，不用命令语气。
（3）内容具体、清楚、实在。最好分条列出，不要抽象、笼统。
（4）语言准确、精练，不需要过多的分析和论证。
活动六
结合第一课时活动2的访谈，写“关于高中生课外阅读的建议书”。
示例：
关于高中生课外阅读的建议书
各位同学：
大家好！
经过前期的调查和访谈，我们发现在课外阅读中武侠、言情、网络之类读物受到了较多学生的青睐，漫画也深受学生的喜爱。至于文学及经典名著、现代诗歌、人文传记乃至专业知识类的书籍相对来说就比较冷门。同学们在课外阅读中理性思考的投入较少，更多的是追求轻松愉悦之感。这主要是由于部分同学的学习主动性不强，不能严格要求自己，对于高中繁重的学习任务还不能适应，便把大部分时间花在偏娱乐性的书籍上。
鉴于此，我们建议：
一、合理安排作息时间，做到劳逸结合。在完成应有学习任务的同时，要注意适当安排课外阅读时间，让自己在放松的同时，也能充分利用课外时间。
二、全面审视自己的兴趣、爱好，选择最适合自己的书籍。读书可以增长见识，陶冶情操。无论读书最终的目的是什么，我们都应该本着去发现、寻找有利信息的基本原则，为自己选择最有意义的书籍进行阅读。不要盲目地迷信名家名著，也不要盲目听信别人的吹捧，一定要自主选择符合自己的爱好、又有价值的书。
三、读书时，应该适当地做一些摘抄。汲取前人的经验，丰富自己的内涵；同时可以积累好词好句，提升自己运用语言的能力。
学习并不仅仅限于读书，但读书的确是人生的一大乐趣。大千世界，茫茫人海，社会日益充斥着“名利至上”“金钱至上”的世俗思想，人们为名为利为钱为权不停地奔波着，追逐着，唯有一本好书，才是一方净土，让我们的灵魂得到宁静。
建议人：小明
年 月 日
【任务二：追寻家乡文化记忆】
第四、五课时
活动一
分组下发调查表，实施调查过程。
1.组内人员分工
①设计问卷调查表；②制订调查路线；③确定拍摄人；④确定联络员；⑤确定记录人；⑥确定整理、撰写人。
2.分组调查选题
（1）家乡文化遗产保护传承情况调查。
（2）家乡群众性业余文化活动调查。
（3）家乡图书馆藏书与借阅情况调查。
（4）家乡商家招牌体现的商业文化调查。
（5）家乡文化习俗、生活方式的变化调查。
（6）家乡新冠肺炎疫情期间的防控工作状况的调查。
（7）家乡人新冠肺炎疫情期间生活方式变化的调查。
活动二
收集、整理问卷表，分组讨论、剖析调查现状，根据调查情况撰写调查报告。
示例：
疫情期间人们日常生活方式呈现四大变化
新冠肺炎疫情发生以来，××镇所有长期居住和临时居住的人员响应国家号召——在家隔离就是为国家做贡献，人们的日常生活方式和内容都呈现出了很大的变化，通过对一部分人的调查，可以了解人们在疫情期间的大体生活面貌，从而了解人们的生活、工作需求。
（一）调查对象
××镇本地人32人，包括鳏寡老人3人，学生7人，毕业班学生家长5人，医护工作者家人17人，另有滞留在××镇不能返乡的人员23人，共55人。
（二）调查时间
2020年3月9日。
（三）调查地点
××镇美丽家园小区、中远世纪城小区、碧云天小区、逸安小区、虎渡名门小区、锦绣家园小区、镇初中宿舍区共7个小区。
（四）调查方法
电话调查法、网络调查法。
（五）调查内容
一是群众采购方式，二是居家主要的生活内容，三是学习、工作的方式。
（六）调查结论与分析
一是临时成立了很多微信采购群。由于出行管制，人们的实地采购和跨县市省的快递采购方式被阻断，但人们正常的生活仍要继续，便催生出了由很多居住地就近商户组建起来的微信采购群，或者是以小区、村组为单位组建起来的集中采购群。调查二中小区一位老师，他家里有8位滞留的亲属，加上长期居住的本人、爱人、母亲，一共11位。他在疫情期间加入了15个采购群，分别是：豆制品群、猪肉供应群、生鲜蔬菜购买群、甜点蛋糕群、水果群、火锅配送群、南门口药房群、自家土鸡蛋配送群、粮油供应群、糖果零食群、婴儿用品群、现宰猪肉代送饺子皮群、活鸡鸭供应群、香烟等副食群、内衣群。这么多采购群，基本上可以满足11位人员的近50天的生活需求，只是存在配送不及时、货品无法挑选和调换的问题。
二是每天关注国际国内大事。大多数人每天早晨醒来的第一件事就是打开手机看看昨天新增病例数。调查的人群中，每天关注疫情数据的占100%，关注疫情中具体新闻事件报道的有52人，约占受访人群的95%。
三是争相晒各种自制美食。宅在家里的妇人们，疫情期间大展厨艺，有晒自制奶茶视频的，有晒用饭锅做蛋糕的，有晒包子、馒头图片的。受访者中，疫情期间吃到自家做的包子、馒头、饺子的有32人，约占76%；曾自制油条的有12人，约占21%；曾自制蛋糕的有7人，约占12%；曾自制奶茶、甜品的有6人，约占11%。
四是网上学习、办公成“新宠”。调查中发现，自教育部下达“停课不停学”的文件精神后，小、初、高各学段的学生们都由进教室上课改为了居家网上上课。义务教育阶段由央视分频道对小、初中生进行线上授课，高中学生由各班班主任建群组后，科任老师用网络平台授课。学生和家长反映网上学习需要学生能自律。有工作任务的人们，也由线下办公改为网络远程办公。调查的学生中，每天网上学习时间最短的是小学1～3年级的学生，他们的主要学习方式是通过网络平台接收老师布置的作业任务，平均每天网上学习1个小时。网上学习时间最长的是初、高中毕业生，从早晨6：30开始起床打卡，到晚上10：00下晚自习，除去每天吃饭、睡觉的时间，其他时间基本上是在进行网络学习，平均每天网上学习时间达到12小时。调查中一位公司主管每天远程办公的时间超过10小时，主要办公方式是收发邮件、电话洽谈、视频会议等。
结论：全民抗疫，人们的生活、工作地点都转移到了家中，人们的数字化需求加强，各种线上应用服务需求强烈。
（七）建议
经过此次疫情，网上销售、5G网络、大数据、云计算等运用范围广、作用大，“非接触性经济”和“网上虚拟交流”将会比较持久，由此也引发出一些新生的问题。鉴于此，特提出以下建议：
（1）提高网络使用质量。
（2）增加线上商家数量。
（3）丰富室内文化生活。
第六、七课时
活动三
开展访谈活动。
请同学们先根据教材第72页“附一：访谈记录表”和“附二：历史建筑登记表”的格式，拟定访谈提纲，再进行访谈活动。
活动方式——分组访谈
访谈主题（任选其一）：
（1）访谈家乡的历史名人。
（2）访谈家乡的民间艺人及其传统工艺。
（3）访谈家乡的著名建筑。
（4）访谈家乡的特产。
（5）访谈家乡的传统习俗。
（6）访谈家乡有些地名的由来。
1）示例一：家乡人物访谈
主题：了解家乡的某位历史名人。
对象：社区中年长的人。
形式：当面访谈。
提纲（问题）：
（1）您知道他的出生年月和家庭背景吗？
（2）您知道他比较出名的一些事迹吗？
（3）您认为他为我们家乡做出了哪些贡献？
（4）您认为我们应该怎样向他学习？
2）示例二：家乡风物访谈
主题：××镇大桥路雨水管道预埋下挖施工时，发现了两座古墓。
对象：××镇文化部门工作人员
形式：网络访谈。
提纲（问题）：
（1）发现的第一现场是怎样的？
（2）古墓大致修建于哪个年代？墓主是什么身份？
（3）古墓里有什么文物？
（4）这座古墓的发现有什么考古价值？
活动四
整理访谈记录——撰写家乡志。
1.什么是“志”
“志”是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某地历史的书或文章。记述的人物，既可以是历史名人，也可以是有一技之长或有独特经历的普通人；风物，既可以是家乡的建筑、特产、老物件，也可以是传统习俗等。
要求：要突出家乡特色。表达方式以叙述和说明为主，语言力求准确、平实、简明，在记述中自然而然地融入自己对家乡的思考与情感，能引起读者共鸣。
2.各小组根据组内的访谈结果，写一篇家乡“志”
示例：风物志
南平文庙
南平文庙位于湖北省公安县城南30公里处的南平镇（旧县城）南正街与西正街交叉口东南100米。占地面积有9000平方米。建于清同治十三年（1873），由黄墙、礼门、义路、棂星门、状元桥、泮池、大成门、大成殿、照墙、东庑、西庑等建筑组成，规模宏大壮观。现存大成门、大成殿、棂星门半池、二通石碑等。
文庙（大成殿）坐落在南平镇中心高处，占地约160平方米，沿袭古建筑形式，雕梁画栋，拱斗重檐，面阔三间，15.4米，进深11.3米，高15米，共有圆柱26根，直径45厘米左右，屋面盖以绿色琉璃瓦，是仅存的文庙主体建筑，其余建筑物均已毁坏无存。
文庙（大成殿）还具有重要革命历史意义，1930年红四、六两军在南平会师，在大成殿内召开过前委联席会议，它既是历史的见证人，也是红二军团的诞生地。为了保存古迹，建国后曾先后三次修缮，第一次是在1966年，第二次是在1970年，第三次是在1981—1982年，第三次修缮规模较大，共耗资3万元。1982年，湖北省人民政府文化局将其定为“湖北省重点文物保护单位”，开辟花园，修建烈士纪念碑，殿内陈列了贺龙、周逸群、段德昌、柳直荀等红二军团领导人为革命献身的光辉业绩的图片，供人瞻仰。樊哲祥将军为纪念碑题词：“怀念公安革命烈士反帝反封建赫赫正气为党为人民耿耿忠心”。
据革命史料记载，1930年7月4日，中国工农红军第四军、第六军，根据中央的指示，在公安南平会师，两军前委在文庙召开联席会议，合编成立红二军团，贺龙任总指挥，周逸群任政治委员，并在文庙空侧地召开群众大会，贺龙总指挥在会议上讲话，因此，南平文庙成了红二军团的诞生地。1982年，湖北省人民政府将兼有古代建筑和“革命文物”双重身份的南平文庙确定为省级文物保护单位。
【任务三：助力家乡文化发展】
第八、九课时
活动一
组内讨论提出建设性意见，记录整理，拟写建议书。
学生在对调查现状做理性分析的基础上再提出合理化的建议。所提建议要基于对当代文化发展和区域文化生活的理解，有利于家乡文化的健康发展；要符合社会主义核心价值观，倡导新文化、新风尚，有利于和谐社区的建设。