学习情境与任务
新课标指出：语文课程要以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实。应引导学生在真实的语言运用情境中，通过自主的语言实践活动，积累言语经验，把握祖国语言文字的特点和运用规律，加深对祖国语言文字的理解与热爱，培养运用祖国语言文字的能力。而“天上人间诸景备”，蔚为大观的《红楼梦》生动细致地展示了作者所处时代的广阔的真实的生活：众生群像，爱恨情仇，风雅场合，谐趣俚俗，饮食起居，交际辞令，礼仪典制，岁时习俗……《红楼梦》是教师提取“情境”进而构成学生学习场景的天然富矿，或者说教师要力争将听、说、读、写、思等语文学习活动“红楼化”。
本节对《红楼梦》的整本书阅读与研讨做了如下教学总体设计：扎实陪读，自主研习，专题展示。前二者7课时，后者2课时。
第一课时
（布置第一周阅读任务）
1.开读仪式
开谈不说红楼梦，读尽诗书也枉然。林妹妹，宝哥哥，你肯定有所耳闻。一部《红楼梦》共120回，约96万字，共出场975人，融入97首诗词，大的情节场景约200个……《红楼梦》太博大精深，很“百科全书”，皓首穷经一辈子，梦里梦外一生情。你怕了吗？其实与时下很多热播剧一样，《红楼梦》也是一部关于青春、爱情和家族的故事。高一的你或许依然难以逾越，但挑战意味着成长，让我们高雅一回又何妨！让我们读起来吧，直至感动自己，唯读方可请它走下神坛。你们是幸福的，因为未来的两个月会一路有我，有我的陪读。
2.读法指引
见表1。
表1 读法指导
续表
3.每周打卡
读过留痕，任选一任务，三五百字，或课堂交流，或展板展示（表2）。
表2 周任务选择表
4.学习任务
1）通读第一至十九回，重点把握30个情节场景，准备讲故事，见表3。
表3 情节1～30
2）按要求，熟悉并完善下表（表4）。
表4 四大家族人物一览表
（1）用方框框出小说开篇就去世的人物。
（2）请依照上表，结合“演说荣府”“门子判案”“宝钗入府”相关情节，以“我来演说四大家族”为题来介绍四大家族及其关系。
（3）按例子完成表5。
表5 人物关系
（4）随着阅读进程，请把陆续出现的小妾、女仆、男仆填到相应位置。
3）研习前五回，完成表6。
表6 分析内容
4）截至第十九回你认为宝黛开始谈恋爱了吗？
第二课时
（上周学习成果展示，布置本周阅读任务）
1.活动展示
展示上周学习成果。
2.本周阅读任务
（1）通读第二十至三十回，重点把握29个情节场景，准备讲故事（表7）。
表7 情节31～59
续表
（2）众钗入园，请以贾政的身份拟一则“入园公告”。要求明确：入园缘由，入园时间，注意事项，住处安排，格式正确，展板展示。
（3）妻妾争宠，嫡庶有别是豪门的永恒话题，请结合本周阅读内容做简要分析。
（4）宝黛葬花，共读西厢后，请为他们各自发个微博，分享感受。
（5）元妃赐物实为赐婚，贾母、宝玉、黛玉、宝钗各自是怎么回应的？
第三课时
（上周学习成果展示，布置本周阅读任务）
1.活动展示
展示上周学习成果。
2.本周阅读任务
（1）通读第三十一至四十回，重点把握26个情节场景，准备讲故事（表8）。
表8 情节60～85
（2）晴雯、金钏、袭人、龄官当选贾府“最美丫鬟”，请为其中一人拟颁奖词。
（3）黛钗探伤，区别很大。回去后，二人会怎样发朋友圈？
（4）探春结社是段关于青春的记忆，作者有何用意？
（5）“宝玉梦呓，宝钗出局”，你同意这一观点吗？请联系本周和下周相关情节做简要分析。
第四课时
（上周学习成果展示，布置本周阅读任务）
1.活动展示
展示上周学习成果。
2.本周阅读任务
（1）通读第四十一至五十回，重点把握27个情节场景，准备讲故事（表9）。
表9 情节86～112
（2）请继续完成上周的“任务五”。
（3）第三十九至四十二回，围绕刘姥姥第二次进贾府，作者写了哪些事情？请以“刘姥姥再进贾府”为题写一则300字左右的新闻报道。
（4）这10回内容涉及宝黛爱情了吗？
第五课时
（上周学习成果展示，布置本周阅读任务）
1.活动展示
展示上周学习成果。
2.本周阅读任务
（1）通读第五十一至六十五回，重点把握30个情节场景，准备讲故事（表10）。
表10 情节113～142
（2）第五十四回中，宝玉斟酒时，黛玉的行为十分抢眼，你有何感想？第五十二回中也提到这对小情侣的日常，所谓岁月静好，平淡中见绮丽，你能邀伴表演其中一个场景吗？
（3）第六十五回中兴儿与尤二姐的对话，算是第二次有人演说贾府，你能表演一下吗？
第六课时
（上周学习成果展示，布置本周阅读任务）
1.活动展示
展示上周学习成果。
2.本周阅读任务
（1）通读第六十六至八十回，重点把握29个情节场景，准备讲故事（表11）。
表11 情节143～171
续表
（2）《红楼梦》如断臂的维纳斯，弥漫着神秘之美。群芳命运待定，宝黛爱情未卜之时，写完第八十回，曹雪芹就死了。令人扼腕不已，感慨万千。就前八十回内容，请科代表组织一场“班级读书交流会”。要求：准备充分，流程清晰，主持得力，话题丰富，发言精彩。
第七课时
（上周学习成果展示，布置本周阅读任务）
1.活动展示
展示上周学习成果。
2.本周阅读任务
（1）通读第八十一至一百二十回，重点把握24个情节场景，准备讲故事（表12）。
表12 情节112～195
（2）《红楼梦》续作四十回能否成功，关键在于怎么写黛玉之死。有了黛玉之死，宝黛之殇才感人，整部《红楼梦》的悲剧性才能成立。请研习第九十四至九十八回，体会情节环环相扣，一气呵成，场面对比之巧妙，黛玉气绝之凄美。红楼续梦，梦难续，你觉得续作符合曹公本意吗？并说明理由。
（3）红楼一梦，群芳流散。请以宝玉的名义为黛玉、晴雯、鸳鸯、尤二姐等四人各拟一副挽联，要求：感情真挚，融入人物才情、性格、事件。
第八、九课时
（研讨宝黛爱情悲剧及其原因）
宝黛爱情是《红楼梦》的中心故事，其感情之纯真，其结局之凄美一直令我们感动不已。的确，笔者以为宝黛爱情除了两样东西没有，一是纠结，一是相思，能满足你对爱情的所有认知：试探，吃醋，撒娇，相知，关心，付出，牵挂，幸福，隐痛，告白，承诺，纠缠，辖制，绝望，幻灭；而不仅仅局限于“纯洁”“感人”等苍白的形容词。何况在高中课堂，爱情这一母题，往往会被默契地屏蔽。红楼不谈梦，宝黛不说爱，我们还能谈什么，读什么？
1）整部《红楼梦》约200个大的情节场景，但直接写宝黛恋情的只有40个左右。现梳理如下（也可分组梳理），请阅读相关内容，用一句话对其中的20个故事进行点评。
梳理宝黛恋爱历程
（1）木石前盟：宝黛有其前世因缘。
（2）金玉良缘：钗玉也有其前世因缘。
（3）宝黛初会：一见如故。
（4）宝钗进府：宝钗本无心，黛玉自扰之。
（5）首次吵嘴：黛玉单方面的多虑，妙在“不知为何又”。
（6）黛玉含酸：金玉初识，黛玉必定酸言暗讽，但只是“半含酸”，醋意未浓。
（7）误剪香囊：第一次大吵却无关醋意，顶多就算是一次撒娇。
（8）静玉生香：第一次表白，黛玉受用。
（9）黛玉学舌：敌众我寡，黛玉常有被袭扰和防不胜防的痛苦。
（10）宝钗及笄：一个人的战斗，但这次黛玉连夜主动求和。
（11）众钗进园：宝玉有心事了。
（12）宝黛葬花：二人共葬落花，表明两人思想共通，精神契合。
（13）共读西厢：都离经叛道，宝玉的戏语，是为一种试探。
（14）黛玉春困：春困情人来，心头愁云开，黛玉矫情。
（15）晴雯犯黛：本是一次误会，却“呜咽一声犹未了，落花满地鸟惊飞”。
（16）黛玉葬花：黛玉无助，宝玉上心。
（17）元春赐物：钗玉一样，黛玉和其他姑娘一样，实为赐婚。
（18）羞笼麝串：宝钗正式加入“夺宝”大战。
（19）趣打呆雁：黛玉警钟长鸣。
（20）道士提亲：黛玉反应过度，误解了贾母。
（21）砸玉剪穗：金玉之说如无形的绳索让宝黛几于窒息。
（22）众人打趣：众人的认可，爱情的甜蜜。
（23）宝钗双敲：宝钗的反击。
（24）互诉肺腑：其实只有“你放心”三个字。
（25）钗黛探伤：孰轻孰重，高下立现。
（26）宝玉赠帕：两个人的世界，你不懂。
（27）宝玉梦呓：最后的誓言，宝钗黯然退场。
（28）龄官画蔷：人生情缘，各有分定。
（29）黛钗言好：黛钗合一，从此马放南山，再无战事。
（30）渔翁渔婆：黛玉主动开夫妻间才有的玩笑，并赠以玻璃绣球灯。情到深处，琐碎默契。
（31）宝玉斟酒：一次高调的“秀恩爱”。
（32）紫鹃试玉：轩然大波，试出了宝黛爱情的深度，但爱情到婚姻，山高水长啊。
（33）枯棠开花：不祥之兆。
（34）宝玉失玉：唯黛玉开心，但失玉即失魂，恶性循环的死结。
（35）凤姐奇谋：骗了宝玉，害了黛玉，苦了宝钗。
（36）黛玉焚稿：放下，洁来洁去。
（37）黛死钗嫁：一戏蝶，一泣红；一婚姻，一爱情；一做人，一作诗。
说明：可以试着让学生抓住几个节点（宝钗进府后—爱意萌动，众钗进园后—恣意生长，元春赐物后—家族介入，互诉肺腑后—明朗稳定，黛死钗嫁后—至悲幻灭）来讲完整版宝黛恋情。
2）比较黛钗在各方面条件的差异，完成下表，思考宝黛之间互生情愫，产生爱情的决定因素是什么？结合相关情节来谈谈你的看法（表13）。
表13 黛钗之别
续表
3）品味情节。
黛玉并不是认为宝玉给自己的太少，而是认为他分给别人的太多，因此宝黛爱情，多口角、误会。下面是黛玉射向情敌的子弹，并且有很多是透过宝玉的胸膛射出去的，找到相关情节，仔细体味黛玉怼人的力度，撒娇的艺术，爱情的纯度。
（1）“早知他来，我就不来了。”
（2）“我平日和你说的，全当耳旁风，怎么他说了你就依，比圣旨还快些！”
（3）“你有玉，人家就有金来配你，人家有‘冷香’，你就没有‘暖香’去配？”
（4）“我说呢，亏在那里绊住，不然早就飞了来了。”
（5）“连个‘二’哥哥也叫不出来，只是‘爱’哥哥‘爱’哥哥的。”
（6）“我当是谁，原来是他！我那里敢挑他呢。”
（7）“你特叫一班戏来，拣我爱的唱给我看。这会子犯不上
着人借光儿问我。”
（8）“安静看戏罢，还没唱《山门》，你倒《妆疯》了。”
（9）“你不比不笑，比人比了笑了的还利害呢！”
（10）“你又怕他得罪了我，我恼他。我恼他，与你何干？他得罪了我，又与你何干？”
（11）“今儿得罪了我的事小，倘或明儿宝姑娘来，什么‘贝姑娘’来，也得罪了，事情可就大了。”
（12）“我没这么大福禁受，比不得宝姑娘，什么金什么玉的，我们不过是草木之人。”
（13）“他在别的上还有限，惟有这些人戴的东西上越发留心。”
（14）“何曾不是在屋里的。只因听见天上一声叫唤，出来瞧了瞧，原来是个呆雁。”
（15）“你也试着比我利害的人了。谁都像我心拙口笨的，由着人说呢。”
（16）“好嫂子，你告诉我。必定是你两个拌了嘴了。告诉妹妹，替你们和劝和劝。”
而宝玉平日对其他女孩子的“吃口红”之类的“胡缠厮混”，遇到黛玉就一概无效。他每到了黛玉面前就变成了天下第一蠢材，除了说出那些“天地灭”“你死了我当和尚”粗直的誓言来哄黛玉之外，什么话也说不好，甚至有时得意忘形，动不动又伤害到黛玉应有的闺秀之尊严，因此有时刚刚还是“晴空万里”转眼就“乌云密布”。请罗列宝玉的5条“痴言傻语”（认错的、发誓的、冒犯的）并谈谈你的理解。
4）手帕是古代淑女的标配，黛玉生而还泪，当然帕不离手。手帕也是女孩子极私密的东西，轻易不会借给别人，赠给别人，尤其是异性。黛玉的手帕除擦泪外还有其他作用：掩口而笑、捂脸遮羞、借给宝玉用、亲自给宝玉擦汗擦胭脂、旧帕题诗、焚帕断情，有时还是掷向宝玉的武器，这方手帕，系着她的欢乐与悲伤，更是她爱情的见证。请以《黛玉的手帕》为题写篇600字左右的书评。
5）宝黛悲剧原因分析。
当黛玉病体支离，黯然焚稿，悲呼：“宝玉！宝玉！你好……”气绝身死，“香魂一缕随风散，愁绪三更入梦遥”，一部永恒的经典由此诞生。黛玉既死于她的病，也死于她的“心”，也死于其他的“人”。请按下表中的提示分析宝黛悲剧原因（表14）。
表14 分析宝黛悲剧
6）有人说，如果没有宝钗介入，宝黛也不可能修成正果。你同意这种说法吗？