（1）阅读与鉴赏：有层次、有序列地阅读课本单元学习中安排的“学习活动”（丰富词语积累、把握古今词义的联系与区别、词义的辨析和词语的使用）、“学习资源”（吕叔湘《语言的演变》，朱德熙《词义》、资料摘编一组）、本册课本课文以及一部分资料文章，感知词语的多样性和复杂性，鉴赏词语运用的艺术性。
（2）表达与交流：就词语积累、解释和运用开展讨论和辩论，分享词语积累的认识和体验，交流词语解释和运用的心得。
（3）梳理与探究：梳理各种词语现象，探究词语运用的规律性与艺术美。
