（一）学习情境

兴趣是最好的老师。小说的趣味性强，与文言文、诗歌相比，高中生普遍爱读小说，觉得小说学起来轻松。但是很多同学仅限于对小说的浅阅读，对很多经典的篇目浅尝辄止，没有深入地观察思考，分析鉴别。所以小说单元的教学既要让孩子们保持对小说阅读的热情，激发他们学习的兴趣，更要满足他们的探索心理，提升对社会现实观察、分析、判断、审美的能力。

从人文素养方面来看，希望孩子们都做一个“眼中有光、心中有爱”的人。漫步文学长廊，一幅幅栩栩如生的人物画像纷纷映入眼帘，或许只是一句平淡无奇的话语，或许只是一个不易觉察的眼神。欣赏着这些画像，可以阅尽人间百态，观察世间万象，也能够让高中生在情感上对人物产生悲悯之情或是批判之思，进而能抒写自己的阅读感受和见解。