（一）学习情境

回归乡土，寻文化之根，觅家国情怀。

城镇化的浪潮下，城市面积越来越大，农村面积不断缩减。越来越多的少年儿童，囿于城市的高楼大厦之间，只感受到城市发达的科技所带来的生活的便捷与炫目，而忽略了人与人之间情感的联系、人与自然的和谐共生。同时，在城市化日益加快的今天，城市发展的弊病也日益凸显，浮躁、浮夸、傲慢的心态日益影响中学生的心理健康和正常的生活学习。

所以，设计“寻文化之根，觅家国情怀”的学习情境，有助于学生进一步了解中国传统社会的乡土本质，理解中国人“家”的概念、“乡土”的情结。借助这一学习情境，能够在一定程度上，让学生以饱含深情的“回望”方式、脚踏实地的治学态度、理性客观的探究精神，寻一寻自己的乡土文化之根。借助《乡土中国》这部学术著作，去探究一些文化现象、社会问题的答案，获得一点有关中国社会的理性思考与知识启迪。

所谓“寻根”，是指人们对自己的祖先、族群、祖国、语言等基础文化结构产生的一种眷恋、追寻、崇拜的深厚感情。用“文化寻根”这个任务，希望唤起学生的阅读兴趣和关注社会现实的兴趣，把文本阅读和社会现实结合起来，让学生用理性的态度去看待社会中的各种文化现象，培养学生学以致用的精神品质。