（一）设计说明

本单元教学设计紧紧围绕《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（人民教育出版社）中“学科核心素养与课程目标”进行编写，坚持以立德树人，增强文化自信，培养语文核心素养，强化实践为基本理念，旨在帮助学生在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解几个方面获得进一步的发展，培养学生坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，提高全面发展和终身发展的能力。

“倾听理性的声音”学习任务群包括“读思辨之文”“赏说理之术”“育家国之情”“发理性之声”四组任务。

“读思辨之文”任务侧重于语言的建构与运用，培养学生自主积累文言知识的习惯和探究文言词类活用及特殊句式规律的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。

“赏说理之术”和“发理性之声”任务指向于“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”两项核心素养，通过鉴赏文本，梳理课文论证方法和说理艺术，了解各种论证方法的运用，获得逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、批判性和独创性等思维品质的提升；通过展开辩论和课堂训练，学生就某个问题能够使用一定的论证方法来表达自己个性化的理性观点。

“育家国之情”任务着重于培养学生“文化传承与理解”这一核心素养。通过品读作者情怀，培养学生的责任与担当意识、爱国主义热情、正确的审美意识、健康向上的审美情趣与鉴赏品位，并在此过程中逐步掌握表现美、创造美的方法。