（二）评价建议

本单元注重理论和实践相结合，学生不仅要在课堂上学习相关的理论知识，更重要的是把学习的理论知识运用到对家乡文化的考察和建设中去。同时，现在高考命题比较注重应用文写作，在讲授这一单元的内容时，可以设计考题来考查学生对所学内容的掌握情况。

任务一：“为实践插上理论的翅膀”包含6个活动，活动一和二，掌握“访谈”理论，活动一主要是教师结合教材指导学生掌握访谈的理论知识，教师在指导时注意不要把理论知识“满堂灌”，可以通过情境引导和问题设计的方式，使学生掌握相关的理论知识。如果有必要，可以设计一定量的练习题进行检测。活动二是进行模拟访谈，教师设计与高中生学习生活相关的选题让学生进行模拟访谈。学生访谈时，要注意运用所学理论知识，尤其应该注意与被访谈人进行交流的语言技巧。教师要全程关注学生的表现，并在模拟访谈结束后，就学生访谈情况进行总结和指导。

活动三、四，掌握调查的相关理论知识。活动三是对“调查”相关理论的宣讲，学生要认真阅读教材“学习资源”上的文章，老师进行讲解。同时可以设计调查报告改错题来考查学生。活动四是出一期墙报，内容与“调查”相关。学生可以结合所学知识和收集的资料来完成。

活动五、六，掌握建议书的写法。活动五是由老师讲述建议书的相关理论知识，在讲述理论知识后，可以结合考题，谈谈应用文“建议书”与任务驱动作文相结合的写法。活动六是结合第1课时学生的模拟访谈写建议书，切忌流于形式。

任务二：“追寻家乡文化记忆”包含4个活动，其中涉及调查和访谈的部分建议由老师组织，集中在2个课时内完成。如果条件不允许，可以利用学生放假时间，组织学生进行调查和访谈，要组织严密，要注意人身安全，除此之外，调查和访谈一定要注重“写实性”。在调查和访谈结束后，要集中在教室整理调查和访谈的记录，写好调查报告和家乡志。

任务三：“助力家乡文化发展”包含1个活动，主要是就前期的调查和访谈活动组织学生在教室里就家乡文化发展的话题畅所欲言，进行讨论，也可以布置作文题进行作文写作。最后可以集中大家的意见和建议写成建议书，在全班展示或者是递交相关管理部门。

（公安县第二中学　龚德芳　公安县第三中学　易祥　陈林育）