（一）小学阶段

省会城市、经济发达地区思政课师资力量配备良好，教学资源丰富，教学形式多样。边疆少数民族地区、沿边地区思政教育单打独斗，教师多为兼职，学生家长外出务工人员较多，思政教育缺少家庭、社会参与。

在省会城市，以云大附中为例：云大附中6个校区共有101个小学教学班，每班配备1名思政教师，其中1人为专职教师，其余由班主任或语文教师兼职担任。学校1～6年级均开设每周2节的《道德与法治》课。在思政课教材选用上，严格使用教育部统一组织编写的部编教材，积极为教师提供专业的教辅、教具。在抓好常态化教研的情况下，通过集体备课和教研活动，落实教学质量；突破传统教学模式，聘请专家开设思政讲座，努力提升思政课教研能力。

在云南少数民族地区，思政课的师资普遍配备不足，小学基本没有专职的思政课教师，兼职教师占思政课教师总数69.4%。《道德与法治》课由语文、数学老师兼任，在实际教学中，教师将更多精力放在语数科目上，思政课没得到足够重视，加之思政课教学手段单一，不少教师只靠简单的讲述讲解的方式进行，内容抽象、感染力不够，无法满足学生期待，学生学习思政课的积极性和主动性不高，思政课课堂气氛难以活跃。