化学课堂提问的失误及对策

【作者】曹洪昌

课堂是教学的前沿阵地，是各项教研活动的最后归宿。教师认真地把握好每一堂课，是实施教学计划，完成教学任务，保证教学质量的基本前提。而课堂提问是这个前沿阵地中的一个制高点，是激发学生思维的动力，是开启学生智慧的钥匙，是输出信息并及时反馈信息的桥梁，是沟通师生思想认识产生共鸣的纽带。课堂提问可以使教学活动从形式延伸至思维，可以使学生涣散的注意力高度集中，真正发挥教师的主导作用和学生学习的主体作用。常见有的教师特别是刚走上工作岗位的青年教师不太注意课堂提问的艺术和策略，在复习旧知识、传授新知识，直观演示，分析归纳，演绎概括，总结谈话，指导练习和学习方法时，由于提问不当，影响课堂教学效果，实在可惜。为此，笔者结合听课情况，提出一些对策，以就教于广大同仁。