提倡用最简单的仪器和技术来训练学生

这个提法好像和我在（四）中所讲的互相矛盾。我在这里提出这个问题的初衷是针对那种一谈到要改进实验，要使实验具有时代气息，就要花费大量的经费去购买高级仪器的倾向。而且不少学校由于怕损坏。对买来的仪器往往很少发挥作用，甚至束之高阁，并没有真正在实验教学中起到应有的作用。

如果我们注意到现在使用非常普遍的光控、声控开关，火警报警装置，家用抽油烟机上的报警装置，以及电动玩具中的控制器件等等，都是价格很低，却可以用于化学实验使之具有时代气息的资源。这些简单易行的技术或装置，加上我们精心设计的实验体系，再用上计算机采集数据和处理数据，不仅可以极大地激发学生的科学兴趣和创造热情，而且可以把实验过程观察得更为细致，从而进一步推动学生对化学以及相关学科的学习。

我想，这正是科学家们在实验室中，总是那样地兴致勃勃、流连忘返的主要原因吧。所以，只要我们认识到传统的化学实验教学模式的不足和素质教育对改革化学教学实验的要求，把我们对于中学化学教学的丰富经验和改革意识有机地结合起来，把我们的创造性和精力投注到化学教学实验的改革中去，符合素质教育要求的化学教学实验改革和“现代化”问题是一定会得到解决的。