九、教师的作用

验证性实验教学中，教师作为一个主宰者、评论者；在探究性实验教学中，教师作为一个咨询者、服务者和提问者，教师在讨论和辩论时往往有意持不同意见，以引导和促进学生去创造发现。教师在探究性实验教学中会遇到更多的挑战（有时可能产生焦虑），对教师的要求更高。

验证性实验有利于在较短的时间内获得更多的知识；探究性实验有利于理解科学过程和培养科学探究所需要的能力、思想方法、行为方式和价值观念。两类实验各有特点，不能用一类实验完全取代另一类实验。但在“应试教育”的束缚下，大多数教师在用大量的时间讲授教科书，将实验作为验证知识的工具，尽管有人也冠以“探究性实验”，但实际上真正的探究性实验是极少的。在实施素质教育的今天，教师应很好地理解两类实验的涵义和本质区别，树立探究教学的理念，大力提倡探究性实验教学，使培养学生的创新精神和实践能力真正落到实处。