四、信息要广

当今社会处于信息爆炸的时代，新鲜事物层出不穷。在这样的社会背景下，素质再高的教师也要不断学习和进修，以获取前进的原动力，否则就会出现知识老化和思维僵化等不适应。高中化学教师的信息来源应该包括以下三个方面：一是补充化学专业知识、教育教学理论和相关学科的专业知识；二是要及时关注学科发展的前沿，了解化学学科及相关学科的最新研究成果；三是掌握学科教学和高考方面的最新信息。如今是信息社会，信息渠道十分畅通，获取信息常有以下途径：自学有关教育教学和专业类书籍；阅读《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》和中学物理、生物教育教学专业期刊，以及《天津教育》等各省市自治区的教育杂志；从网上浏览和查询学科发展动态；参加各级各类学术交流和教研活动等。只有善于捕捉、提取和吸收有效信息，并及时调整和充实自我，才能使自己始终处于相对领先的位置，使自己的教育教学工作符合时代的要求。

总之，随着“3+X”高考模式的不断推广，以及“X”内涵的不断丰富，化学教师不仅要努力探索新时期化学教学的特点，提高学生面对“X”的能力，更要根据教育教学改革的新形势，不断调整和优化自身的知识结构，为中学化学教学改革做出应有的贡献。