重视培养学生的能力

新教材中新增设的课堂讨论、实验设计、家庭小实验、制作模型等教学活动，是发挥学生的主动性，让学生感受理解知识产生和发展的全过程，培养学生运用知识解决问题的能力的重要途径，同时也培养了学生科学精神和创新思维。如在高一化学第一章第一节《氧化还原反应》教学中，通过复习四种基本反应类型，引出“Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2反应是不是四种反应类型之一”的讨论题，在学生激烈的讨论后，得出了初中所学的氧化还原反应的概念是不完善的，知识的形成过程是一个不断发展和完善的认知过程。当学生这样亲自参与知识的形成过程后，学习兴趣大大增强，思维能力、语言能力等也在无形中提高。因此，要实现现代化学教育的教育价值，就要求教师在教学中多采用启发式教学法和讨论归纳式教学，优化课堂教学结构，做到“少课时、轻负担、高质量”。