4月

1日　汪寿华日记载：“上午国文告假。”

2日　汪寿华日记载：“上午第一时本来是空班，二时国文夏师回家尚没有回来，这二点钟功夫，统演算草。”

11日　弘一法师致信。“前日叶子来谈，藉悉起居胜常为慰。南京版《四书□参》《中庸直指》，仁者如已请来，希假一诵。《归元镜》颇有可观，愿仁者请阅，并传示同人。”

25日　浙江省教育会会刊《教育周报》改为月刊，易名《教育潮》，发行第一期。“自今伊始，将扩充其篇幅，变更其体例，刷新改进，以与全国教育界相见焉。”沈仲九任主干，夏丏尊、胡祖同、袁易^[1]、叶墨君、张天祚等13人为编辑。

同日起　《教育的背景》在《教育潮》第1卷第1、2期连载。文章认为，没有背景的艺术，不能叫它艺术。没有背景的教育，也不能叫它教育。该文提出教育应当用人来做背景；第二，应当以境遇和时代为背景；第三种的背景，就是教育者的人格。“现在的学校教育，是学店的教育，教育者与被教育者的中间，但有知识的授受，毫无人格上的接触，简直一句话，教育者是卖知识的人，被教育者是买知识的人罢了。……教育者必须有相当的人格，被教育者方能心悦诚服。只靠规则，是靠不住的。我说这句话，并不是凡是教育者，必须贤人圣人的意思。理想的人物，本是不可多得的，我并不要求教育者皆有完美之人格，原来学校所行的教育，都不过是一种端绪，一切教科，无非是基本的事项，不是全体，所以教育者于人格方面，也只求能表示基本的端绪够了。这个人格的基本端绪，比了教科的基本端绪，成就虽难，但是不能说这是无理的要求。”