9月
1日 《句读和段落》刊《中学生》第57号“文章偶谈”栏目。
4日 夜与章锡珊、王伯祥、范洗人在杏花楼小饮，谈近事。
7日 公司举行业务会议常务会。
8日 下午出席董事会。
11日 慰问王伯祥人安里住楼失火事，知无大碍。
18日 朱自清致信叶圣陶。“丏翁生日纪念刊，弟本想作一文，题为《参观南开国文教学感想》。但集稿期早过，如本月底寄出，不知赶得及否？乞示。丏翁生日，忆在七月间，是日如何热闹，甚愿闻之。”
本月 《二十五史》全九册出齐。
本月 与叶圣陶合编的《国文百八课》第二册由开明书店出版。
有教室实际经验的人，对于中学语文教学时常要发几种不同的感慨：甲，感慨教材的缺乏；乙，感慨教本的缺乏。
以往的国文教材略约可分三种来源：一种经过桐城派的选择，保存在古文辞类纂一类选本中的；议论文很多演绎儒家的道德训条，或用褒贬抑扬的笔调来泛论史事；记叙文除了山水游记以外，绝少实生活的记录；抒情文也为酬应世俗的文字，实感太少，表现全不真切。一种是五四文学革命潮流中所表章几种旧小说，截取一章一段出来；本非完整的组织，而前后情节的接笋处，由于截取的缘故脱开了。又一种是五四初期的白话文，论议的题材大而无当，状物的词语，拖沓而杂乱，难得纯净无疵的作品，无论是教本，或是活叶文选，碰来碰去都是这类教材，对于青年学习语文实在不很适用的。并且文章中所含蕴的中年人的气分和感慨太浓厚；现在中学生年龄大约在十四五六岁之间，叫他们领略中年人的感慨，实在有一点“无谓”。做国文教师真想使青年语文程度提高一点，这些病态教材使做教师的受到说不尽的困难。
至于坊间出版的国文教本，因为书贾志在营业牟利，不容编书的人从容选材，从容编次，从容查考，因此所有选本，都变成“碰选”——碰巧手头有这教材就选。加以每本书有一定分量，编的人只好把可能选到的都选在里面；因此高中选本和初中选本有时相同的有十分之五六，无论那一种教本，每册注明供一学期之用，事实上至少要一学年才教得完。书店为定价着想，把教室实际重开了。我敢大胆说一句：一年以前，没有一种国文教本恰巧适合讲授之用的。
在教材缺乏教本缺乏的情形之下，我来推荐夏丏尊、叶圣陶二先生所编《国文百八课》，不为无意义了。这部教本有三种特长：
甲，教材分配适于教师讲授——不久以前，教育部编印的初中精读国文范程出版了；那部教本的取材和注解都有缺点，只有教材分配非常适合；一星期敷一星期之用，一学期敷一学期之用。这部《国文百八课》有同样的优点，中材学生有这几篇精读文章已经很够，教师还可以替高材生找点补充的教材。
乙，教材内容适合青年身心修养——教材选择应当以学生为本位，不当以教师自己的口味为本位；我上面已指出传染青年以中年情调的错误。这部教本，就已出版的第一二册看来，中年情调的文章已经很少很少。他们所灌输的思想，可说是十分正确的。能在旧有三种教材来源以外自己另找新源，这工作是极有价值的。
丙，语文技术的混合练习，便于初学——坊间出版的国文教本，如赵景深的《初中国语》，陈望道傅东华的《初中国文》，都把文选、文法、修辞、文章论几种打成一片，可以免掉旧时机械式教学法的枯窘弊病。语文技术上的知识，赖于初中学生不宜说得太繁碎；练习题和文本应该有连带关系；这部教本在这方面费了很多的心力，一用这教本来讲授就可以知道混合分配的适当了。
我仔细回看我所批评的话，似乎没含阿私的意味。做国文教师的甘苦只有做过国文教师的人才知道，一部教本的好坏和编者天才高下的关系少，和编者身历讲台实际的久暂关系多。夏丏尊、叶圣陶二先生在这儿并不显出他们的天才，只用他们的经历来解决教本缺乏这问题呢！[6]