6月

初夏　为弘一法师筑建的山房竣工。新居位于丰子恺“小杨柳屋”与经亨颐“长松山房”之间。

本月　经夏丏尊帮助，王文川诗集《江户流浪曲》由开明书店出版。

本月　商务印书馆私立尚公小学校教师王志成将日记整理后，题名为《爱的教育实施记》，由开明书店出版。

上星期我从友人处借得《爱的教育》，是书在三年前已拜读过了。虽不能如译者夏先生一样多情，“流了泪三日夜读毕”，三十滴眼泪不说虚话也曾丢过的。现在重读一遍，使我大大的感动。第一次读时，还是初出茅庐，初执教鞭，抱着一股热望，喜玄想的血性青年。三年来饱受风霜，得到不少做人的教训。训育上遇着许多困难，顽劣儿童常使我怒火冲天，无法处置。《爱的教育》，仿佛是一剂清凉散，三年来郁结的病症，从此迎刃而解了。

不过是书讲理想的教育方针，并不是实施报告，意大利的环境和上海也不同。怎能见诸实现呢？这是一个问题。

读文课时，儿童要求我介绍几本阅读的书。我说：“我最近看到一本《爱的教育》，可惜你们看不懂！唉！这是一本好书，可惜你们看不懂！”他们就蹙着眉要求我把书中的大意讲给他们听。我把“义侠的行为”和“我的女先生”两段讲了一遍，他们屏息着气，侧耳倾听，脸上现出欢跃的光采。

一个孩子尖声惊叫起来：“难道真的有这种侠义的同学和和蔼的先生吗？”他们又恳求我讲了几段。铃响了还是坐着不肯散去，课后有许多孩子围着我要听故事。每讲一段，总是露着微笑，称赞不止的。后来我答应他们每天早上课前一刻钟，讲一段给他们听，他们都快乐得欢呼起来。

每逢我上课的时候，都笑嘻嘻地精神焕发了。

《爱的教育》竟这样使人感动的吗？我反复思量。觉得从前那种谩骂和恐吓儿童的态度，太不应该了，清夜扪心，更觉得实施爱的教育之需要和急切了。

望海内同志，以“爱”的根苗，播入童心，使这灿烂的中华，百年之后，结出爱之果来，以祈世界大同，共享升平之福。^[3]