《小学班队管理》简介
《小学班队管理》这本书是由.荆怀福，张浩正主编创作的,《小学班队管理》共有139章节
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编委会
编委会主任 刘济良（郑州师范学院） 总 主 编 陈冬花（郑州师范学院） 李跃进（郑州师范学院） 刘会强（河南财政金融学院） 李社亮（河南师范大学） 副总...
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前言
小学阶段的学生正处于思想观念、价值观念成型的关键时期，需要进入学校接受教育，需要教师的指导和引领。班级是学校教育和教学工作的基本单位，少先队是对少年儿童进行思想...
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目录
目 录 编委会 前言 第一章 绪论 第一节 小学班队概述 一、小学班级 二、少先队 第二节 小学班队管理概述 一、小学班队管理的职能 二、小学班队管理的目标 三...
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第一章 绪论
学习目标 1.了解班队的由来。 2.掌握班级和少先队的概念。 3.理解班队管理的内涵。 4.了解班队管理的意义、目标和内容。...
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第一节 小学班队概述
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一、小学班级
（一）班级的由来 班级是学校的基本单位，也是学校行政管理的最基层组织。班级是班级授课制的产物，而班级授课制是在特定历史条件下的产物。一般认为，在15至16世纪时...
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二、少先队
（一）少先队的含义及历程 1.少先队的含义 少先队，全称为中国少年先锋队，是中国共产党创立和领导的，并委托共青团直接领导的少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产...
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第二节 小学班队管理概述
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一、小学班队管理的职能
班队管理是指班队管理主体在班队教育管理实践活动中发挥班队管理职能，促进班队管理客体向班队管理目标变化发展的过程。因此，班队管理体系中包括四个要素，即班队管理主体...
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二、小学班队管理的目标
班队管理目标的类别，从层次上分，可以分为总目标和分目标。 （一）班队管理的总目标 班队管理的总目标应当是：班队管理人员根据“教育要面向现代化，面向世界，面向未来...
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三、小学班队管理的内容
（一）班队管理的主要内容 学校的各种教育活动的开展，大部分都是以班队为单位进行的，班队是学校的基层组织。班主任和中队辅导员作为班集体的直接管理者和负责人对学生进...
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四、小学班队管理的基本原则
1.正面教育和启发诱导原则 这条原则指的是在班级管理中要坚持用科学的道理和正面的、先进的事例进行启发诱导，使学生的思想品德和行为习惯沿着正确的方向发展，让学生明...
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第二章 小学班队工作者
学习目标 1.了解班主任和中队辅导员的历史由来。 2.会区分班主任和中队辅导员的职责。 3.掌握班队工作者的角色定位，会灵活转换角色。 4.掌握班队工作者的专业...
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第一节 小学班队工作者的工作职责
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一、班队工作者的历史沿革
（一）班主任的发展 1.国外班主任概念的发展[1] 班主任是随着班级授课制的产生而产生的。从班级授课制开始以来，许多国家实行了班主任这一制度，但不是所有采取班级...
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二、班队工作者的地位和作用
（一）班主任的地位和作用 随着科教兴国、人才强国战略的实施，人们对教育越来越关注，对优质教育资源的需求越来越强烈和迫切。在现实生活中我们注意到，许多家长不仅要选...
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三、小学班主任和中队辅导员的比较
（一）小学班主任 班主任是学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个教学班的组织者、领导者与教育者，也是一个班级全体任课教师教学、...
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四、班队工作者的工作
（一）小学班主任的工作职责 对于小学班主任的基本职责，教育部颁布的《中小学班主任工作规定》第八条至十二条有明确的规定。班主任的基本职责有如下几点： （1）全面了...
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第二节 小学班队工作者的角色定位
班队工作者是学校中全面负责一个班队学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，在整个班级的管理、教学和工作中，扮演着十分重要的角色。班队工作者的工作方式和效果，在...
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一、小学班队工作者的角色定位
班队是一个复杂的“小社会”，班队工作者是班队的中心和灵魂，每天要面对各种各样的教育问题，其角色内涵是丰富多样的。因此，作为班队工作者，要明确自己的角色意识，科学...
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二、小学班队工作者角色观念的转变
新课程改革对班主任提出了新的要求，班主任要树立以生为本的教育理念，要根据学生的不同情况适时适地转换自己的角色。 1.由“偏爱型”走向“博爱型” 这里的“偏爱型”...
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第三节 小学班队工作者的素养
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一、道德素养
教师，为人师表。表者，榜样之谓也。一个优秀的班主任，应具有崇高的理想、高尚的品德、高雅的举止，并以此影响学生，感染学生，促进学生良好道德品质的形成。 （一）热爱...
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二、知识素养
（一）基本的政治理论知识 古今中外的政治家都特别关注教育，总是首先对教师提出较高的政治素质要求。这是一条永恒不变的规则。毛泽东曾教导我们：“不论是知识分子，还是...
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三、能力素养
（一）敏锐的观察力 敏锐的观察力是班主任所必须具备的能力素质之一。班主任要善于从学生的外部表现了解学生的内心世界和个性特点，经过分析和研究，找出其产生的原因及发...
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四、个性心理素养
班队工作者心理素质的内容包括许多方面，这里主要从情感、意志、兴趣爱好和性格四个方面予以分析。 （一）丰富、高尚的情感 列宁曾经说道：“没有‘人的情感’，就从来没...
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第四节 小学班队工作者的专业发展
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一、专业发展的内涵
专业是专门从事某种学业或职业的专门的学问。本文所讨论的专业是个社会学术用语，有别于教育学的“学科专业”中的概念，它是在社会分工、职业分化中形成的一类特殊的职业，...
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二、专业发展的内容
（一）专业信念的确立[4] 专业信念是一项事业、一个专业岗位要求从业者信奉或坚守的理念，起着为专业指导方向、提升层次和提供动力的作用。班主任的专业信念是指班主任...
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三、专业发展的途径[5]
“教师成为研究者”是伴随班主任专业发展的一大倡议，也是班主任作为专业人员的发展方向和生活方式。 1.自我发展 成人学习理论的研究证明，成人学习的一大特征就是通过...