优秀生、中等生和后进生的教育

学生的成长发展不是直线式的，而是曲折的、复杂的。由于小学生的家庭环境，社会环境、教育层次、智力发展状况的不同，其道德评价水平也因此不一致。一个班集体中的学生，无论是学习成绩还是思想品质，都有好、中、差之分。作为班队工作者，需要针对个别学生的特点和问题，通过个别接触的方式进行教育教学活动。一般来说，班队工作者是根据优秀生、中等生和后进生的不同特点施加教育影响，因材施教，长善救失。需要通过各种方法，使后进生有希望，中等生有目标，优秀生更加优秀，才能树立正气，形成学习上你追我赶的局面。