一、班集体的内涵

（一）班级和班集体

班集体不同于班级。班级作为学校教育教学和管理的基本单位，是相对于个别教学而言的。班级组织是随着班级教学的产生而形成的。“班集体”概念的出现晚于“班级”概念，有了班级的形式才有了班集体的产生，班级是班集体建设的起点和前提，班集体是班级发展的产物。班级组织发展到现在已经不是单纯的一种教学组织形式，而是教育性的学习集体和生活集体。

（二）班集体的内涵

群体是个体的集合。在群体中，个体的心理和行为会因为受到他人的影响而发生变化，群体发展的高级阶段就是集体。班集体不是几十名学生的简单组合，而是相互间的融合，在此基础上形成的不可分割的整体，好比是“由成千上万条溪流汇合成的江河”。苏霍姆林斯基认为“集体”是一种“精神共同体”。

国内对“班集体”有不同程度的界定，主要有以下两种不同表达：①班集体是按照班级授课制的培养目标和教育规范组织起来的，以共同学习活动和直接性人际交往为特征的社会心理共同体；②班集体是指有一个领导核心的，已经形成自觉纪律的，正确舆论和团结友爱、勤奋好学班风的，能以集体主义价值观为导向的，为着班集体目标的实现而共同活动着的集合体，是班级群体发展到高级阶段的表现形式。

成熟的班集体具有以下基本特征：有集体成员认同的共同的奋斗目标；有健全的组织机构和坚强的领导核心；有健全的规章制度和严格的组织纪律；有正确的集体舆论和良好的班风；有平等和谐、互敬互爱的人际关系；有丰富多彩的集体活动。