制订班队工作计划的主要依据
班队工作必须按计划开展，班队管理工作必须有计划。班队工作计划是班队教育与管理工作的基本思路、是班队工作者开展工作的蓝图。班队工作者必须重视班队工作计划，力求使班队计划科学、完整和易于操作。为此，班队工作者必须在正确教育理念指导下，以国家教育方针为指向，把握一定的依据来制订班队工作计划。
（一）依据国家相关文件的基本要求
小学教育是国家基础教育的重要组成部分，是国家基础教育管理的题中之义。小学班队教育与管理作为小学教育的组成部分，要坚决执行国家对小学教育的基本要求，特别是要贯彻执行国家关于小学教育工作的法律法规及相关要求。比如《中华人民共和国教育法》《义务教育法》《小学管理规程》《中小学班主任工作规定》等。贯彻执行国家关于小学教育的法律法规，具体来说就是要贯彻执行国家对小学教育的目标和任务，遵循小学教育的基本原则。班队工作计划不允许与国家相关规定相违背和相矛盾，更不容许背离国家相关规定另搞一套。这样，小学班队管理才能走上规范化和科学化的轨道。
（二）依据学校工作目标和内容
班队教育与管理工作是学校工作的组成部分，学校工作计划有对班队工作的基本要求。依据学校工作计划制订班队工作计划要深刻理解学校工作的主题，切实贯彻学校工作计划的要求，把学校工作计划的精神容纳在班队工作计划内。要利用班队工作计划落实学校工作目标和内容，助推学校培养目标的达成。
小学生在不同的年级阶段，具有不同的身心发展特点，小学生身心发展的阶段性要求班队教育与管理内容应考虑学生不同阶段的接受度，班队教育与管理内容应具有阶段性与层次性。比如，对小学生自主学习能力的培养，在低、中、高年级应该有不同的任务内容、层次、范围和难度的管理。如此，班队工作计划才具有可行性，班队活动的开展才能适应小学生身心发展的需要。
（四）依据班级实际情况
制订班队工作计划要依据本班的实际情况，首先，需要考虑班级学生的构成情况、年龄特征、个性特点、优势及不足以及班集体的特点等，根据本班学生不同特点制订班队工作计划，增强班队工作计划的适切性与可行性。其次，制订班队工作计划要考虑到与班集体相关的因素，它必须依托与班集体相关的条件，包括班集体所处的社区条件、学校基础设施条件、班级学生的家长条件以及能够促进班集体发展或制约班级活动的其他条件等。