讲好中国故事，实现“课程思政”

1.讲好中国故事

习近平主席提出，“一带一路”是中国为当前世界局势提供的一条解决之道、破局之道，是为世界提供一个中国的解决方案。在讲述我们中国的市场特点、商业伦理、创业成功经验，都要传递这个概念，所以讲好中国故事特别重要。案例分析过程中，学生对比了大众点评和美国的本地生活网站Yelp、团购网站Groupon、旅游网站Trip Advisor等；在滴滴打车的案例中对比了美国的打车软件Uber。通过中外同类创业项目的案例讨论，深入理解万众创新与大众创业中作为中国新经济增长的新引擎的含义，了解国家对创新创业的新政策和新举措。

2.引导学生高度关注国内外科学发展和社会创新

一些由技术革新实现的新商业模式和背后隐藏的政府监管、商业伦理等问题是学生很关心的事情。学生在课堂讨论中对共享单车的无序投放、网约车平台的垄断等凸显公共利益和社会价值的问题讨论特别热烈。这就要求教师在开展案例教学时，将创业教育融合于时代背景和社会生活之中，结合经济社会和区域发展的现实热点来精选案例进行教学，并且在案例讲解的过程中，引导学生关注这些热点社会问题，给出更优解决方案。

3.鼓励学生独立思考、勇于创新、敢于挑战并持之以恒

当学生联想到很多现实生活中的实际需求，认识到创业并不是特别困难的事情，关键是要拥有创新的理念和行动。他们会在以后的生活中有意识地去发现、思索，从而积极面对、甚至创造新的机遇。这样就在我们的创新创业教育课程中实现了“课程思政”。