推行学分制，构建分专业分层次，有核心有相关的课程体系

学校要将创新创业教育纳入人才培育体系中，通过学分制改革，提出必要的学分要求、制定合理的学分认定与转换制度。

学校在创新创业教育课程体系的构建过程中，要针对大学生创新创业所具备的能力，并要根据各年级课程设置的不同侧重点，形成较为完善的创新创业教育课程体系[6]。无论是创新教育还是创业教育，都要按照“分层次、分专业”的要求，着力于构建创新创业素质和能力提升的课程体系。

分层次实施创新创业教育，即普及型创新创业教育和专业型创新创业教育相结合。面向全体学生，采用普及型创新创业教育，以培养创新创业精神和基本创新创业技能为教学目标。面向有能力学生，采用专业型创新创业教育，培育创新型创业者为教学目标。

分专业实施创新创业教育，即根据文、理、工、商学科学生专业的不同和个性特点实施有差异的创新创业教育。学科差异造成在接受创新创业的层次需求、目标定位和教育基础等方面的不同。此外，专业教育是创新创业教育的基础。在专业教育中，增加以专业型创新创业为导向的专业课程的教学内容，鼓励学生掌握专业型创新创业的基本知识。