创新创业教育视角下的创客运动文化渊源探析

许 涛^[1]

摘要 起源于美国的创客运动为我国高等教育机构推动并深入实施创新创业教育提供了新的视角和路径。基于此，本文从文化上追根溯源，通过文献研究的方式探究了近年来深刻影响世界各国教育领域的创客运动，指出了解创客运动的文化因素有助于创新创业教育教师发展新的教育教学理念和实践模式，从而改善创新创业教育的绩效。

Abstract Maker movement，originating in America，has given rise to a fresh perspective and a new path for initiating innovation and entrepreneurship education in China's higher education institutions.By tracing back into the origin and the historical developments of maker culture，the paper looks into maker movement which has exerted wide and deep influence upon education across nations，and points out that knowledge of maker culture helps teachers acquire new instructional philosophy and practices to improve innovation and entrepreneurship education performance.

关键词 创新创业教育，创客运动，清教主义，创客文化

Key Words Innovation and entrepreneurship education， Maker movement，Puritanism，Maker culture

旨在助力创新驱动和“大众创业，万众创新”国家战略的创客运动近年来风靡中国，掀起从生产制造到创意创新创业等领域的深层次变革，也同时在广度和深度上重塑我国教育机构和教师的教育教学理念和实践模式。众所周知，创客运动起源于美国，经过近十年的发展，成为美国，乃至全球蔚为壮观的社会、经济、教育、思想和文化现象，因此，有必要谈论创客运动背后的文化因素及其力量。维基百科上指出当前创客文化的实质是基于技术创新和应用的DIY 文化的延伸和拓展，代表了以技术为基础的DIY 文化在现当代的发展，体现了电子技术、机器人、3D 打印、数控机床等在传统金属加工、木材加工和传统手工艺中的应用。这一介绍突出了创客运动的时代和技术特征，但忽略了其背后的文化价值观因素。基于此，本文从影响并界定主流美国文化的清教主义价值观方面探析创客运动背后的文化因素及其力量，并把其置之于我国创新驱动和教育强国战略的新时代背景下，为我国大学创新创业教育的系统、深入发展提供域外视点。