广度：教育评价机制讨论，“唯帽子论”再引反思

针对翟天临事件，除了公众对教育公平、教育清廉的质疑之外，学术界、教育界还延伸至对学术评价、教育改革的反思。21世纪教育研究院副院长熊丙奇指出，翟天临涉嫌学术不端背后，其实已经涉及培养模式、导师指导方式以及评价制度等多方面深层次的问题。不少教授、学者质疑学位化评价艺术成就并不适配，“一刀切”式的要求发表论文、出版专著，也是导致高校各种抄袭、拼凑论文现象泛滥的原因之一。

“唯帽子论”“唯论文论”是我国高校普遍存在的问题，过分地追求数量与指标，不仅导致论文质量降低，还破坏学术评价体系，严重分散教师对教学的投入精力。翟天临事件之后，教育部启动涉及所有高校的学术不端整顿和学术评价改革，数百万学子及高校教育从业者受到影响。尽管严苛的毕业论文评价机制遭受不少抱怨，但是，公众普遍对变革持支持态度，希望借助此事件彻底推进改革，撬动多年来高校教育的结构性困境，毕其功于一役。