不符合“以人为本”的教育规律

教育的基础和关键是“以人为本”。“以人为本”的教育不仅体现在学生是教育的本体上，还体现在一切的教育行为都应该从学生出发，无损于学生的各种权益。

智能监测设备对学生在校和课堂情况进行监测，及时掌握学生在校园内的安全情况，分析学生在课堂上注意力是否集中，是不是在开小差、走神。但是，学校的监测行为有入侵学生个人意识领域的嫌疑，被认为不够人性化，从而引起了质疑，遭到了广大网民的反对，许多网民直接将上学比作坐牢。学生在课堂上不可能一直处于精神集中的状态，上课走神也可能有很多种原因，要求学生一堂课不能走一点神本来就难以做到。熊丙奇说以学生为本，不是把他们看作行走的机器，恨不得拆解成零件去研究；相反，教育面向的是心智，只有尊重学生，走进他们的内心，去理解他们的困惑，才是真正意义上的“因材施教”。

另外，此举容易造成教师过度依赖科技，而不创新教学工作。教学质量的提高，在根本上应该在教育理念、教育方式、课堂内容和课堂形式上下功夫。依靠科技对学生实行监管，容易让教师对人工智能设备产生依赖，不再努力创新改革教学方法和内容，教育偏离了应有之道，必然引起广泛的争论。