唐山陶瓷技工学校
唐山的近现代陶瓷教育早在二十世纪二十年代的唐山启新瓷厂就已经开始，该厂当时在德国地质工程师汉斯·昆德的建议下，购买了德国制瓷机械设备，使唐山陶瓷业产生手工业作坊式的生产，发生了质的变化。由于新设备的使用，新式人才的引进和培养也就不言而喻了。新中国成立后，随着陶瓷工业的恢复和发展以及人民生活的改善，加之唐山缸窑区域，陶瓷子弟过于集中，适龄入学的孩子众多，1962 年，在当地政府的支持下，“陶瓷公司子弟小学”在缸窑区成立了。该小学共有16 个教学班，在校生700 名，教职工23 名。由于该小学的规模和质量发展形势较好，1971年正式独立出来，命名为唐山陶瓷中学。归属于唐山市陶瓷公司，学制为初、高中一贯制的完全中学。［14］1976 年7 月28 日，唐山突发了二十世纪“全球十大灾难”之一的大地震，位于唐山市内的唐山陶瓷公司各企业厂房、窑炉及其他设备被严重损毁，数千名陶瓷工人伤亡。震后的陶瓷工业方面新建了厂房，修复或更新了设备，但生产的质量、数量受到严重的影响，产业工人奇缺，特别是急需补充生产一线的技术工人。在唐山陶瓷公司的积极呼吁下，1980 年9 月13 日，省政府对请示予以批复（［1980］75 号文）：“同意将唐山陶瓷中学高中部分改为唐山陶瓷技工学校（图9-20），其教学计划和内容等均按国家对技工学校的有关规定执行，并纳入国家招生计划，毕业生分配去向是全民和集体所有制单位。”文件还提出“为了集中精力办好技校，其初中部分在三年内脱出”。批准办学规模为750 人，学制3 年，开设陶瓷工艺、陶瓷美术和陶瓷机械3 个专业。限于当时条件，只开设了陶瓷工艺和陶瓷美术两个专业，陶瓷机械专业暂未招生。但在陶瓷工艺专业中引进了陶瓷机械和热工等一些内容，使学生拓宽知识面，提高适应性。
图9-20 二十世纪八十年代唐山陶瓷公司技工学校文体活动
该校随着对培养目标认识的不断加深，越来越重视理论与实践的结合，陶瓷工艺、机械、热工等课经常搬到工厂进行现场教学，来丰富学生的感性认识，加强对理论知识的理解。特别是不断增加生产实习的比重，由最初的占教学总时数的六分之一调整到三分之一，努力使学生受到更多实际操作的训练，提高技能技巧水平。“到1987 年该校实习场已初具规模，形成了原料、成型、烧成、彩烤等陶瓷生产工序一条龙，进一步改善了学生生产实习的条件。［15］1994 年唐山陶瓷公司职工大学陶瓷分校与唐山陶瓷公司党校并入该校，随后该校又将唐山陶瓷美术瓷厂合并入校。至此，该校美术实习厂不仅从规模、设施、功能、水平上处于领先位置，且更具适合实习教学的显著特点，享有一定的知名度，从而成为校际友好合作交流的纽带。吸引中央美术学院、清华大学艺术设计学院、河北师范大学美术学院等六所院校来该实习厂建立实习基地，派师生来此进行艺术设计实践及艺术创作活动，并与艺术系师生进行学术交流，增进了各校之间的友谊。此外，该实习基地还成为中外艺术家进行艺术创作的平台。这一时期该校以“先有作为的陶技精神，塑造后有地位的陶技形象”为办学思路，对照国家重点技校办学条件，严格把好教学关。1998 年，该校为改变单一的专业结构，新增陶瓷机械维修专业，整建制接收唐山陶瓷机械厂，满足学生在真实的工作环境中进行实践锻炼的需要。陶瓷机械厂实践条件的完善为机械类专业课程体系的实施搭建了平台。学院依托并充分利用美术瓷厂、机械厂的实践教学条件，形成“前校后厂，产学一体”的办学特色，创建“走岗、贴岗、顶岗”的实践教学模式。陶瓷机械厂在保证本院教学需要的同时，不断扩大服务范围，接纳唐山机械局技校、河北能源职业技术学院等多所院校数控专业师生的实习和培训，实现了资源共享。随着时代的发展和地区产业结构的变化，该校的机械制造与自动化和模具设计及制造专业已由当初的以陶瓷机械为特色转向了范围更广的机电一体化。该专业目前正朝着动车组技术与港口机械应用技术方面进行发展，原来的陶瓷机械仅作为其中的一个专业课程存在。同年，该校被国家劳动和社会保障部批准为国家重点技工学校。1999 年，该校更名为“河北省唐山市高级技工学校”[2]。2001 年4 月30 日，河北省人民政府同意将唐山市高级技工学校（唐山职工大学陶瓷分校）改建为唐山职业技术学院。[3]实施专科层次高等职业技术教育，明确“唐山职业技术学院为专科层次的普通高等学校。
图9-21 中央财政支持的重点建设专业——陶瓷设计与工艺专业
目前，该校的陶瓷教育以陶瓷艺术设计为主，该专业融于该校的艺术传媒系中的设计艺术类专业中，值得肯定的是，陶瓷艺术设计专业一直是该校的重点特色专业，并且还是中央财政支持的重点建设专业。在此基础上，该校依托素有“北方瓷都”美誉的唐山为基地，立足本地区的传统产业——陶瓷业，充分挖掘和发挥该校在日用陶瓷装饰、陶瓷造型、艺术陶瓷、陶瓷产品包装设计方面的历史资源与文化优势，成功地将该校设计艺术专业打造成为国家级教学改革试点专业。逐渐形成了“校企一体、产学交融”的人才培养模式。这一时期该校陶瓷艺术设计专业的主要课程参见下表：
表9-17 该校陶瓷艺术设计专业主要课程一览表
