二、百姓的希望

人民群众对于美好教育生活的向往，对教育公平与质量提出新的期待。2012年11月15日，习近平总书记在与中外记者见面时提出，“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”。党的十九大报告重申了这一目标。

人民对于美好教育生活的向往与教育发展不均衡不充分的矛盾，集中表现在两个方面，一是期待教育更加公平，二是期待教育更加个性化。在全国教育大会上，习近平总书记对加快教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育做出了全面部署。《中国教育现代化2035》及《加快推进教育现代化实施方案（2018—2022年）》坚持以人民为中心的发展思想，顺应人民期盼，将会让教育发展成果更多、更公平地惠及全民。

对于黄邓和香湖湾这两个学区的家长来说，他们虽然目前过上了丰衣足食的生活，但归根结底大部分收入还是来自拆迁补偿款，在家族的兴旺方面缺少人才的优势。他们也深深认识到了坐吃山空的道理，也意识到了教育对于整个家庭的重要性，但是由于自身文化层次不高，底蕴不够，无法帮助孩子在学业上有大的进步，更加寄希望于学校，寄希望于老师，希望通过一所好的学校让自己的孩子能够将来学业有成。因此，作为一所意在扩大优质教育资源均衡的学校来说，更觉肩上的责任重大。