思维导图的引入

思维导图也被称为心智图，是英国学者托尼·巴赞在20世纪70年代初期所创，是一种组织性思维工具。现在广泛应用于社会各个领域中。相对于传统的教学模式，思维导图的优势十分明显，是一种放射性思维的表达。虽然它是在纸上表达出来，但它可以代表一个多维的空间，包含空间、时间、色彩等。它把传统的语言智能、数学智能和创造智能结合起来，成为表达发散性思维的最有效的图形思维工具。

将这样的思维方式运用到小学教学中，能够帮助学生以全新的角度进行学习，可以将思维过程可视化和可操作化，提高学生的学习水平和综合能力。思维导图既是老师的工具，也是学生的工具。它与传统的学习记忆方法相比有较大的优势：使用思维导图进行学习，可以成倍提高学习效率，提高了理解和记忆能力。使用思维导图进行学习，可以使学生把主要精力集中在关键的知识点上，节省了宝贵的学习时间。思维导图具有极大的可伸缩性，它顺应了我们大脑的自然思维模式。从而可以使我们的主观意图自然地在图上表达出来。它能够将新旧知识结合起来。