“生态德育”体系

党的十九大报告对当前社会的主要矛盾做出准确的判断：“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。”而教育的宗旨和归宿是“人的全面发展”。“推动人的全面发展”，是建设新时代中国特色社会主义的需要，也是人民对教育的美好需要。在人的全面发展诸多因素中，德育是首要的、根本的，十九大报告进一步指出，要落实立德树人的根本任务，“才者，德之资也；德者，才之帅也”。基于此，东城第一小学黄邓分校在教育实践中，以中国学生发展的核心素养为出发点，以“和、活、笃、趣”的育人目标为指引，依附大西安的文化背景、浐灞生态区的地理优势，积极构建我校生态德育体系，深入实施“五化”育人策略，尊重学生的生活实际和亲身体验，呵护学生的心灵成长，使学生体验到关爱他人的乐趣，规划人生的愉悦，张扬自我的幸福，最终提升学生的核心素养，促进学生的全面发展。

何为生态德育？

生态，是指生物和环境之间相互影响的一种自然生存发展状态。所谓“生态德育”，是指从人与自然相互依存、和谐共处的生态道德观点出发，引导受教育者自觉爱护环境，产生生态保护意识和思想觉悟，养成相应的道德文明和行为习惯。生态德育是一种生态教育活动，一种新的道德教育观，是以尊重学生的生活实际和亲身体验，呵护学生的心灵成长为前提，让学生体验到关爱他人的愉悦，规划未来的快乐，张扬自我的幸福的一种自然教育环境。生态德育的目的在于让学生在思想上树立一种人生观、价值观、自然观，合理处理人与自然的关系，有意识地减少人对自然的盲目行为。让学生充分关注自身与他人、自然界的关系，使社会、生活变得更加美好。

生态德育始终追求学生与自然、学生与校园文化、学生与家庭的和谐统一，通过与自然的亲密接触，校园的文化熏陶、群体影响、榜样引领，最终实现自我调节、不教而教的良性健康发展。