注重过程，优化学业评价方案，发展学生综合能力

学业评价管理，通过多种渠道的建立和活动机制的完善，从“单一的学业评价”向“学科多元评价”转变。

为了学生的全面发展，我们坚决打破成绩考核的单一性，力图通过多渠道、多维度、多平台对学生进行过程性评价，使过程性学习真正融入孩子的终结性评价之中。一是我们继续坚持科任的期末抽检和书写检测、课前诵读的期末验收，让孩子全面发展。二是为了培养学生的团队意识，我们为每个教室制作了班级文化展示牌，上面的班训、班风以及优胜小组、优秀个人一目了然。另外，还制作了别具特色的优胜班级大拇指流动帖，让孩子的班级荣誉感油然而生。三是星火币和学生评价手册继续实行，孩子们争先恐后，积极踊跃。四是为了保证科任课堂教学的时效性，我们将科任教师的周评价纳入班级量化考核中，取得了显著的成效。