生态德育体系的核心和学校文化的趋同

东城第一小学黄邓分校自建校以来，始终坚持总校“点燃成功人生”的办学理念，并力求创新，形成了以“校训：锲而不舍，敢于突破”“校风：温暖光明，自由绽放”“教风：唤醒个体，育仁浚智”“学风：合作创新，平等乐享”为分校办学特色的“一训三风”。时至今日，全校师生始终秉承着“继承——发扬——创新”的进取精神，不断向前，力求摸索出一条属于黄邓分校的特色发展之路。

在基础教育改革的大背景下，在全球生态文明建设的责任驱使下，学校以中国学生发展的核心素养为出发点，结合分校的地域优势确定了“生态德育”的德育发展方向，积极构建我校的特色生态德育体系。

“生态德育”简而言之，生活就是德育，是以人本为核心，以学生的人生发展为目标，整合学校、家庭、社会等相关的促进学生健康成长的教育资源，通过一系列的影响，让人与自然、人与社会、人与人、人自身心境和谐共生，获得最优化发展的一种德育方式。

基于以人为本的核心理念，在德育实践过程中我们必须尊重和发扬人的主体性，尊重个体的差异、发扬个体的意志，从个体的内在需求出发，实现个体的自身价值和社会价值。传统校园德育囿于工具性思维，物化德育对象，忽视学生的主体地位，漠视学生的主体差异，忽视学生的情感、意志和理想及道德成长的规律，使内在于生命的道德成为外在于生命的对立物，变成了压制人、束缚人的东西。学校德育生态化呼应以人为本的客观要求，遵循生态系统的运行规律，尊重个体的主体性和差异性，挖掘和弘扬个体的自主性、能动性和创造性，在和谐的生态系统中优化和提升个体的道德品性，以个体的情感、意志和理想为基础，促进个体的道德发展。

几年以来，我校着眼于这一德育理念，整合和挖掘学校教育资源，创新德育方法与途径，把传统德育与生态德育相结合，在校园文化建设中渗透生态德育，以德促教，取得了良好的效果。