以发展为目标，建立尊重学生个性差异的教育评价生态系统

基于差异教育，关注生命个体、个性成长的理念，学校努力构建一套全新的教育评价生态系统，通过教育评价唤起学生个性化的表现，帮助学生更好地认识自我、建立自信。

任何一家企业成功的管理都必须依靠制度来做保证。在校园中，学生也要遵守学校的规章制度，遵守班规班纪。学生的自我管理，也要依靠制度来强化和约束。每学期开学，每班要根据学校德育计划制定班级工作计划，由师生共同制定出本班的班级量化考核细则，制定评分卡，由班干部和学生代表担任评委，依据学生平时的积分汇总，评选先进个人。同时，建立学生成长档案，为每名学生准备了成长记录袋，用来保存学生的各项荣誉和重要资料。期末评价采取打等级、写评语的方式，对学生进行全方位评价，并记入档案。同时也可把学生成长过程中的成功或遗憾，奖励或受惩情况记入档案。该档案可反映学生的成长历程，相当于学生的一面镜子，帮助学生发现自己的优缺点，从而扬长避短，自省自进，健康成长。

为了全面发展学生的核心素养，我们细化评价方案，出台并印制了《东城一小黄邓分校“小火凤”评价手册》，从课堂、作业、读书、品行、进步五个方面对学生进行评价。要求班主任制定详细的实施方案，强化纵向对比，弱化横向对比，对不同学生有不同的标准，只要学生比他自己有进步，就予以表扬，盖上小奖章，期末根据奖章数量进行评比。