核心目标：和、活、笃、趣
按照国家基础教育的基本要求和当代中国学生核心素养的发展框架，秉持着让“每一个生命都发光”的办学理念，我们积极践行萤光教育哲学，并提出学校的育人目标和课程目标。
（一）育人目标
学校的育人目标是培养“和、活、笃、趣”的萤火少年。具体如下：
1.和——和而不同
它既体现在学校内人与人之间（包括教师、学生和员工）、人与自然之间（包括校园环境、教学设备设施等）的和谐共处，也体现为学校与家长、学校与周边环境以及与整个社会的和谐共处，它体现的是一种平等、博爱的精神，“泛爱众，而亲仁”；同时，“和”在学校人才培养目标方面主要体现在对学生的伦理道德要求上，体现在德育为首的思想，要求学生身心合一，同时保持谦和的心态，学会为人处事，以达到孔子所谓“君子和而不同”的境界。
2.活——灵活创新
第一，它体现的是一种文化的传承，正所谓“为有源头活水来”。第二，“活”还体现为一种继承中的创新，体现为一种古为今用、洋为中用的创新精神；其三，“活”更体现在教育过程中的一种生动活泼、生机盎然的生发状态，它体现在整个学校生活的方方面面，它宣示的是一种积极向上的、极富生命张力的校园文化，渗透在教育教学教法、课程设置、学校管理、校园活动等每一个教育环节。“活”更集中体现在学校的人才培养目标上，表现为四个维度：一是强健的身体，二是灵活的思维，三是创新的精神，四是积极的生命状态。
3.笃——知笃思明辨，学以致用，知行合一
这是“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的落脚点，也是人文精神和科学精神的完美统一，是知与行的统一，是为人与为学的统一。也是我校“锲而不舍，敢于突破”校训的完美诠释。努力使学生成为忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈，具有明确目标、意志坚定的人。
4.趣——享受童趣，从走从取。快步趋之，必有所取
从审美学角度来讲泛指人们的审美理想及审美情趣，包括人们在审美过程中的趣尚、趣味以及对艺术美的认识、理解、要求等。作为学校教育的育人目标主要涵盖三个层面：一是氛围的营造充满童趣，让学生享受童趣。二是课程的建设要依据学生的兴趣点来设置，从而让孩子产生兴趣。三是培养学生的审美情趣，通过教育教学，让每名学生都能从生活、学习中感受到人生的乐趣，学习的乐趣。
（二）课程目标
为了实现培养目标，我们将“和、活、笃、趣”的培养目标进行了具体细化，形成了低、中、高年级的分段课程目标，具体如下表：
东城一小黄邓分校年段课程目标
续表
