2017年基础教育发展值得探究的问题

2017年基础教育的成绩让我们高兴地看到了全省人民享有更好更公平的教育梦正在逐步成为现实。然而，全省基础教育还存在很多问题。为了更加理性地审视江西基础教育所处地位，我们将与全国、与华中地区的河南省、与华北地区的山西省、与中南地区的湖南省、与华东地区的浙江省进行横向对比，让我们更准确地找准方位，更明确地看到今后的努力方向与奋斗目标。

2017年也是教育迎接挑战年。我省基础教育改革进入深水区，面临诸多难啃的“硬骨头”。“立德树人”仍然面临片面追求升学率等传统观念的巨大挑战，信息化迅速发展对社会主义核心价值观教育、道德养成提出新命题。中小学校需要综合应对考试改革、招生改革、课程改革、课堂改革和人工智能等新技术带来的挑战。在扩大学生发展选择权的情况下，如何做好学生自主管理和规划能力的培养？如何优化多元评价？如何处理好选课走班与全面育人、国家课程规范落实与学校创造性实施、综合课程与分科课程、环境变化与教育适应等一系列关系？如何通过教育变革服务于基础教育的高质量发展？教育公平需要政府主导，进一步实现教育资源配置公平合理。教师轮岗、县管校聘需要继续协调好各方面利益关系。新高考改革给普通高中教育提出许多挑战，亟须研究应对。现代学校治理在逐步走向科学化、标准化的同时，也对学校的价值领导力提出新要求，在需要探索新的框架情况下，如何协调好学校、家庭、党政、社会以及教师、学生、家长、社区人员各方利益的路径与方案？随着二孩政策的实施，学前教育面临快速发展与质量保障的难题，义务教育的均衡化与标准化建设、普及高中教育的任务非常艰巨，新一轮教育大发展迫在眉睫。还有，如何在推动教育与信息技术融合的同时，正确处理好大数据与师生隐私安全的关系，以及对学生心理和学习行为的影响，应对人工智能对知识、学习、人性等方面的挑战？教师发展面临职业倦怠、核心素养与新素养等多重挑战，教师待遇有待于大幅提高，才能吸引优秀人才从事教育事业，只有优秀人才才能培养出优秀人才。校长职级制改革需要整体考虑、统筹设计。教育督导体系需要进一步提高覆盖面，强化督导问责机制，加强督学队伍建设，等等。