一、调查设计

调查的主要目的是摸清我省对《计划》的落实情况，了解我省在落实《计划》过程中实施取向和策略，发现实施过程中的问题与困难，探寻我省执行该计划过程中的基本经验，为进一步推进《计划》提供资讯和决策依据。

此次调查主要采用问卷调查和访谈调查两种形式。问卷调查对象分为三个层次，即教育局层次、校长层次和教师层次，因此设计了三套问卷。一套问卷是针对县教育局的调查问卷，主要了解一些基本信息以及我省执行《计划》的统一要求和宏观政策导向；一套问卷是针对校长的调查问卷，主要调查学校的基本信息以及学校在落实上一级行政部门要求时所采取的做法、存在的困难和获得的基本经验；一套问卷是针对教师的调查问卷，主要调查政策落实是否到位，教师的真实感受如何。三套问卷从不同角度了解我省《计划》的执行情况。除问卷调查外，还采用了访谈法搜集资料。

调查采用目的性和层次性抽样原则，抽取了2市7县作为样本来源地区，即赣州市的寻乌县、于都县、上犹县和会昌县，吉安市的吉安县、遂川县和永丰县。所抽样的7个县均满足乡村地区和偏远地区的指标。根据问卷调查的需要，对这7个县的样本分为三个层次，即教育局层次、校长（园长）层次和教师层次。针对三个层次进行目的性抽样，样本全部取自乡村，不包括县城。

问卷数据采用spss20.0进行一般的描述统计。在处理数据时，发现有些问卷的个别题没有作答，因此进行了有效值与缺失值的统计。文中凡是涉及问卷中有未作答题时，均采用有效值统计。对于访谈资料的整理，使用nvivo11进行转录和分析，提取访谈的关键词，并按照课题组的指标进行三级编码，编码后与统计数据整合，作为数据分析的补充资料和印证材料。