中小学课后服务现状的调查分析
先后调研了鹰潭市、资溪县、宜黄县、乐安县、上饶市、玉山县、婺源县、万年县等8个市县中小学课后服务的开展情况，举行了8场座谈会，共选了15所小学（8所城市小学，7所农村小学）、15所初中（8所城市初中，7所农村初中）为调查样本学校，分别发放了教师问卷、学生问卷、家长问卷。通过对调查数据的分析，了解到中小学课后服务的现状情况如下：
1.课后服务坚持了学生和家长自愿参加的原则
在参与问卷调查的学生中，有53%的学生参加了学校开展的课后服务活动，并且绝大多数是自愿参加，目的是为了学习知识或特长、提高成绩。只有极少数学生回答说参加学校组织的课后服务活动是因为教师或家长的要求。《指导意见》明确提出，课后服务必须坚持学生和家长自愿原则。从以上调查结果来看，目前全省开展了课后服务的学校，绝大部分都遵循了学生和家长自愿的原则，此项要求落实较好。
2.课后服务的时间以1小时内居多
在参与问卷调查的学生中，34.98%的学生所在学校没有提供课后服务（服务时间为0小时），15.06%的学生所在学校提供的课后服务时间为小于0.5小时，35.54%的学生所在学校提供的课后服务时间为0.5～1小时，6.45%的学生所在学校提供的课后服务时间为1～1.5小时，4.86%的学生所在学校提供的课后服务时间为1.5～2小时，3.11%的学生所在学校提供的课后服务时间为大于2小时。综上来看，大部分学校的课后服务时间为0.5～1小时。
在开展校内托管服务之前，学校的放学时间通常为下午四点钟左右，若加上目前校内课后服务时间1小时，学生的放学时间则从原来的四点钟左右延长至五点钟左右，“学生晚走”解决了学生放学早、家长下班晚的“时间差”问题。
3.学生和家长对校内课后服务的满意度较高
在参与问卷调查的学生中，57.43%的学生对学校开展的课后服务非常满意，19.12%的学生对学校开展的课后服务比较满意，18.01%的学生对学校开展的课后服务一般满意，1.96%的学生对学校开展的课后服务不太满意，3.48%的学生对学校开展的课后服务非常不满意。由此看出，在学校已经开展的课后服务工作得到了大多数学生的认可。另外，根据对教师的调查反馈，近一半的教师认为，学生参与学校课后服务的积极性比较高，学生通过参与课后服务，获得了成长的快乐。
在参与问卷调查的家长中，90%的家长对学校开展的课后服务表示满意。学校提供的课后服务利用学校在管理、人员、场地和资源等方面的优势，师资可信，活动正规，环境安全，课后服务大部分是免费的，即使收费也比较低，不会以课后服务名义乱收费，家长可自愿选择是否参加课后服务。校外托管机构收费高、师资力量薄弱、设施不完善。对比之下，家长更倾向于选择校内托管服务。家长还有机会与学校共同协商确定课后服务的活动内容及形式，因此学校提供的课后服务得到家长的好评。
4.课后服务对学生成长发挥了较大的“助推作用”
一些学校在开展课后服务时，遵循了教育规律，兼顾了学生的兴趣需求，安排了内容丰富、形式多样的活动，如自主阅读、体育锻炼、艺术、科普活动、娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动等，学生在参与中获益。在参与问卷调查的学生中，超过60%的学生认为，学校提供的课后服务对其成绩的提升起了很大或较大的作用，28%的学生认为学校组织的课后服务活动对学习成绩的提升起了一定的作用。
课后服务活动对学生起到什么作用的调查结果是：27.09%的学生认为学校开展的课后服务丰富了学生的课余生活，26.36%的学生认为学校开展的课后服务对学生的最大作用是缓解了学习上的压力，36.98%的学生认为学校开展的课后服务培养了学生的多向思维和动手操作能力，4.95%的学生认为学校开展的课后服务陶冶了学生的情操。总之，课后服务对学生成长发挥了较大的“助推作用”，学生在参与中全面获益。