全省普通高中走班教学情况调查报告

饶　玲　陈卫良　黄建德

【摘　要】　走班教学是新时期学校教学改革的一个普遍选择，也是适应新高考改革的一个具体要求。近年来，我省部分高中学校在这一方面多有探索，为新高考改革背景下开展走班教学积累了一些经验，但离从容应对新高考改革的要求，还有相当长的一段路要走，尤其需要在宣传培训、师资队伍、管理机制、硬件设施等方面做大量的工作。

【关键词】　调查报告；普通高中；走班教学

2014年9月，国务院颁布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号），要求“形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习‘立交桥’”。同年12月，教育部发布了《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教职二〔2014〕10号）及《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号），两份文件再次提出：“调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。”

根据国务院、教育部等相关文件精神，省教育厅于2016年发布了《江西省深化考试招生制度改革实施方案》（赣教基字〔2016〕23号），要求认真分析我省普通高中学校的现状及存在的困难和问题，提出应对方案并有效抓好落实，确保全省普通高中学校在思想认识、教学管理、师资力量、硬件设施等各方面均以良好状态，从容应对高考综合改革，为促进学生健康成长和全面而有个性的发展营造良好环境。

2018年上半年，为了解我省普通高中走班教学开展的情况、可能面临的困难和带来的挑战等问题，课题组通过问卷调查、访谈等形式，对南昌市、萍乡市和宜春市等地11所普通高中学校的一线校长、教师及学生进行了关于走班教学的专题调研。课题组对一线校长、教师及学生共发放226份问卷，收回有效问卷212份。调查内容主要包括走班情况、教学管理、质量评价、师资调配等。