学习情境一　毕业生就业过程中的权利与义务

学习情境一　毕业生就业过程中的权利与义务

名人语录

做人简单，做事勤奋。

——唐骏（中国著名职业经理人）

实践拓展

肢体语言

活动目的：

1.没有肢体语言的帮助，一个人说话会变得很拘谨，但是过多或不合适的肢体语言也会使你令人望而生厌，自然、自信的身体语言会使我们的沟通更加自如。

2.提高学生的表达能力。

活动说明：

1.将学生们按2人一组分组，让他们进行2～3分钟的交流，交谈内容不限。

2.当大家停下以后，请学生们说说对方有什么非语言表现，包括肢体语言和表情，比如有人老爱眨眼，有人会不时撩一下自己的头发。询问做出这些无意识动作的人是否注意到了这些行为。

3.让大家继续讨论2～3分钟，注意这次不要有任何肢体语言，看看与前次有什么不同。

相关讨论：

1.在第一次交谈中，有多少人注意到了自己的肢体语言？

2.对方有没有什么动作或表情让你觉得极不舒服，你是否告诉了他你的这种感觉？

3.当你不能用动作或表情辅助你谈话的时候，有什么样的感觉？是否会觉得很不舒服？

活动总结：

1.人与人之间的交流可分为两个方面：一方面是语言的，另一方面是非语言的，这两个方面互为补充，缺一不可。有时候非语言表达传达的信息比语言表达还要更加精确，比如如果一个人不停向你以外的其他地方看去，你就可以理解为他对你们的谈话缺乏兴趣，需要调动他的积极性了。

2.同样，在日常生活工作中，为了让别人对你有更好的印象，一定要注意摈弃自己那些不招人喜欢的动作或表情，注意用一些良好的手势、表情帮助你交流，因为好的肢体语言会帮助你进行沟通，不好的肢体语言会阻碍我们的社交。

理论环节