习作：我的心爱之物
2025年11月27日
习作：我的心爱之物
教学目标
1.能够把自己心爱之物的外形特点、来历以及心爱的理由写清楚。
2.尝试借助心爱之物抒发自己的喜爱之情。
教学重点
1.能够把自己心爱之物的外形特点、来历以及心爱的理由写清楚。
2.尝试借助心爱之物抒发自己的喜爱之情。
教学难点
能结合本单元课文的写法写作文。
教学流程
一、复习导入，明确思路
1.本单元我们的主题是“一花一鸟总关情”，四篇课文中作者都是借助一件事物来抒发自己的情感的。
2.回顾课文。
《白鹭》通过对白鹭外表美、活动美的描写，抒发作者对白鹭的喜爱之情。（借物抒情）
《落花生》通过对花生品格的描写，点明父亲的期望：像花生一样做人。（借物喻人）
《桂花雨》通过回忆童年的桂花香和摇花乐，抒发作者的思乡之情。（借物抒情）
《珍珠鸟》通过对珍珠鸟的描写，表达作者对鸟儿的喜爱之情和感悟。（借物抒情、借物喻理）
3.作者是怎样写清楚的呢？
（按顺序、抓特点、用对比、抒真情）
二、联系生活，确定目标
我们每个人都有自己特别钟爱的物品，你的心爱之物是什么呢？是生日时哥哥送的玩具小熊，还是你养了三年的绿毛龟？是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你赶织的围巾？
三、阅读习作要求，明确习作任务
阅读单元习作部分，想想习作要求有哪些。
确定心爱之物，写出它的样子、来历及喜爱原因，并能围绕心爱之物，写出自己的喜爱之情。
四、回顾课文，指导写法
1.确定心爱之物。
2.写明来历及喜爱的原因。
（1）你的心爱之物是怎么得到的？你为什么那么喜欢它？将得到的过程和喜爱的原因讲给同学听一听。
（2）怎样写好心爱之物的来历及喜爱原因？
①出示《桂花雨》片段，说说作者为什么喜欢桂花呢。
出示“摇花乐”片段，讨论交流。
（板书：来历有故事）
②《珍珠鸟》一课中，作者是怎样写出对珍珠鸟的喜爱之情的？
（板书：叙事有重点、真情融其中）
3.学习列提纲