习作：缩写故事

习作：缩写故事

教学目标

1.学习缩写方法，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确完整，语句通顺。

2.通过缩写练习，进一步提高学生的分析、理解和概括能力。

教学重点

引导学生通过交流讨论，掌握缩写的方法。

教学流程

一、谈话导入，明确目的

1.我们以往写作文都是要求把作文语句写具体，生动，这是一种作文能力；但是仅把作文写具体还不够，还要学会写得简洁，这也是一种写作能力。这次习作就是学习把长文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。

2.板书题目：缩写故事。

二、内容研读，明确要求

1.读课文中的介绍，想一想：缩写要达到什么要求？

2.汇报交流。

（1）缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，保留其主要内容，使人一目了然。

（2）缩写的要求：选择原文，读懂内容，抓住重点，适当改写。保持原文基本完整，细心修改，使文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、加强指导，掌握方法

1.刚才我们自己通过阅读要求，明白了一些缩写的方法，现在我们一起整理出一套比较完整、准确的缩写方法。

2.全班交流归纳缩写方法。

（1）缩写前：多读原文，抓住重点。

（2）缩写时：合理删减（删减次要内容）；简洁语言（人物对话概括化；具体描写概括化）；连缀成文（对需要的保留内容，不要照搬原文，而要适当改写，使语句连贯通顺）。

（3）缩写后：对照原文，精心修改（看缩写后是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯）。

四、确定内容，练习缩写

1.学生自主确定习作内容。

2.概括缩写的特点。

（1）不变的是：主要内容没变，文章叙述顺序没变，人称没变。

（2）发生变化的是：①人物对话概括化了；②具体描写概括化了；③删减了次要内容。

3.学生缩写故事，教师巡视指导。

4.自读自改，注意要做到详略得当，去次取主。

5.师生进行点评。