习作：二十年后的家乡

习作：二十年后的家乡

教学建议

1.本次习作是让学生大胆想象二十年后的家乡会发生的巨变，用想象构建家乡发展变化的美好明天。可以先布置学生搜集资料，了解二十年前的家乡，让学生感受家乡的巨变，激发心中的自豪感。再让学生想象理想中的二十年后的家乡。学生的想象不能漫无边际，要有生发点和落脚点，可以引导学生联系现在家乡的情况，想一想哪些地方不够理想，需要改进；哪些地方现在虽然不错，但是还可以进一步改善，从而激发学生建设家乡、热爱家乡的情感。

2.本次习作提示中出示了一个写作提纲。这是我们要引导学生学习的重点。

学生可以参考教材中的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个写作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。从而理清自己的写作思路，按照自己编写的习作提纲，分段叙述，让习作变得有条理。

3.合理安排详略。引导学生根据教材中的提纲讨论：哪些地方要详写，哪些地方要略写。根据作文题目《二十年后的家乡》判断——家乡的变化应该作为重点来写。千万不要出现详写穿越过程，略写家乡变化，写出头重脚轻详略不当偏离主题的文章。

4.写完后，跟同学互换习作，提出修改意见。根据同学的建议认真修改习作。

教学目标

1.收集资料了解二十年前的家乡，感受家乡发生的巨变，激发心中的自豪感和对家乡的热爱之情。

2.结合资料今昔对比，引开话题，大胆畅想家乡的未来。从环境、工作、生活等方面构建家乡美好蓝图。

3.学习编写习作提纲，把重点部分写具体，做到详略得当。

4.写完后，与同学交换习作，互提意见，能根据建议认真修改习作。

教学重难点

大胆畅想家乡的未来。从环境、工作、生活等方面构建家乡美好蓝图。

教学准备

布置学生搜集资料，了解二十年前家乡的情况。

多媒体课件。

教学课时

1课时。

教学流程

一、谈话导入，说说现在的家乡

出示现在家乡的图片。

我们的家乡，一座座高楼大厦林立，一条条公路四通八达。无数汽车穿行其间。超市、店铺中，各种商品琳琅满目。走到乡间，树木葱茏，鸟语花香。喜欢我们的家乡吗？为什么？

引导学生表达对家乡的喜爱之情。

二、交流资料，看看过去的家乡

老师课前布置大家搜集了资料，请大家了解家乡过去的样子。你们都准备好资料了吗？谁来介绍一下过去的家乡？

交流的内容：

1.二十年前家乡的环境。

2.二十年前家乡的交通情况。

3.二十年前家乡的店铺、工厂。

4.二十年前家乡的人们的生活水平。

三、畅想变化，聊聊未来的家乡

仅仅过去了二十年，谁也没有想到我们的家乡会发生这样翻天覆地的变化，人们的生活水平得到极大的提高，一片欣欣向荣的景象。让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。我们的家乡会是什么样子呢？

提示：要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，如，环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？可以联系家乡现在的情况想一想哪些地方不够理想，需要改进；哪些地方现在虽然不错，但是还可以进一步改善。

学生畅所欲言，教师点拨，引导从不同方面进行交流。

四、学写提纲，理清思路，描绘家乡美好明天

1.读下面的例子，说说提纲应该怎么写。

习作提纲：

明确：提纲包括题目、开头、中间、结尾四部分。中间部分把要写的内容分点列出来。

2.把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个写作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。

3.引导学生根据作文题目《二十年后的家乡》判断——家乡的变化应该作为重点来写。

4.学生按照自己编写的习作提纲，分段叙述，把重点部分写具体。

5.写完后，跟同学互换习作，提出修改意见。根据同学的建议认真修改习作。

板书设计

习作：二十年后的家乡

习作提纲