第2课时

第2课时

一、复习导入

回顾课文，交流作者读书的经历。

二、梳理作者的读书方法，讨论对此方法的看法

1.梳理作者读书的方法。

预设：七岁读《三国演义》，是一知半解地读。

读《水浒传》《荡寇志》，是比较着读。

《红楼梦》十二三岁时读，中年以后再读，是反复读。

1980年后读“万卷书”，是挑选、比较读。

2.你用过哪些方法？还有哪些方法？

3.讨论一知半解地读书好不好。

（1）出示老舍《谈读书》，学生了解老舍的观点。

（2）全班交流，重在谈理由，结合自己读书的体会。

（3）小结：读书的方法很多，每个人可以根据自己的习惯来选择适合自己的读书方法。

三、结合生活经历，说说读书的好处

1.在作者的笔下，读书带来哪些好处？

2.你认为读书还有哪些好处？

3.思考：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”，你有什么体会？

板书设计

忆读书

七岁　　《三国演义》　　　　一知半解地读

后来　　《水浒传》《荡寇志》　　比较着读

十二三岁　　《红楼梦》

中年以后　　《红楼梦》　　反复读

1980年后　　《西游记》《封神榜》和现代文艺作品　　挑选、比较读