第1课时

第1课时

一、激发兴趣，导入新课

1.课件出示游戏：我说你猜。

教师出示带有事物名称的卡片，指派一名同学看后描述事物，其他同学猜测事物，猜对即为成功。

学生猜事物。

教师提问：为什么有的时候猜得对，有的时候猜得不对呢？

学生回答。

预设：猜对是因为抓住了事物的特点，猜不出来是因为没有抓住事物的特点。

2.导入新课。

过渡：抓住事物特点介绍才会更加清楚，今天这节习作课我们学习介绍事物。（板书：介绍一种事物）

二、明确习作内容

1.出示表格，观察表格内容。你发现了什么？

学生观察思考，交流。

教师小结：可以介绍的事物有很多。可以是植物、动物、物品、美食，还可以是自己感兴趣的内容；既可以是一个事物，也可以是事物的一部分，还可以是一类事物；既可以是吃的事物，还可以是用的事物……总之，我们可以介绍的事物有很多很多。

提示：既可以选择表格中的题目，也可以自拟题目。

2.思考：如何把事物介绍清楚？

（1）课件出示《鲸》，学生思考：课文运用了哪些说明方法介绍鲸鱼特点？

学生思考，交流。

预设：列数字、作比较、打比方的说明方法。

教师小结：写状物类的文章，要像《鲸》这篇例文一样抓住特点，从不同的方面，运用一定的说明方法介绍。

（2）课件出示《风向袋的制作》，学生思考：作者是如何把风向袋的制作过程介绍清楚的？

学生思考，交流。

预设：用“第一”“第二”等顺序词写清楚每一个步骤；运用列数字的说明方法介绍每一步制作过程。

教师小结：写流程性的说明性文章，要结合《风向袋的制作》这篇例文，按顺序、有条理地介绍事物的制作过程。

三、拟写提纲

1.学生完成表格。

2.学生写提纲。

四、交流点评

展示部分优秀习作提纲，学生阅读、评价。

评价标准：写清楚事物的主要特点；分段介绍事物的不同方面；用上恰当的说明方法。